玲玲說：“我的家鄉(xiāng)四季分明”；強(qiáng)強(qiáng)說：“我的家鄉(xiāng)終年炎熱”；貝貝說：“玲玲放暑假的時(shí)候我正在放寒假�！甭斆鞯哪隳芘袛喑鱿铝心姆N對應(yīng)關(guān)系是正確的嗎?  (      )

  A．貝貝——北溫帶  玲玲——南溫帶  強(qiáng)強(qiáng)——熱帶

  B．貝貝——南寒帶  玲玲——南溫帶  強(qiáng)強(qiáng)——熱帶

  C．強(qiáng)強(qiáng)——南溫帶  玲玲——北溫帶  貝貝——熱帶   

  D．玲玲——熱帶    強(qiáng)強(qiáng)—北寒帶    貝貝——南溫帶

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中地理 來源： 題型：

分析材料，回答問題．
來自倫敦、羅馬、巴西、上海的四位小朋友，在談起自己的家鄉(xiāng)氣候特征時(shí)，說法各不相同．
小明說：“我的家鄉(xiāng)氣候終年溫和，降水均勻．”
玲玲說：“我的家鄉(xiāng)氣候很特別，夏季炎熱干燥，冬季溫和濕潤．”
丁丁說：“我的家鄉(xiāng)終年高溫多雨．”
貝貝說：“我的家鄉(xiāng)氣溫與玲玲的家鄉(xiāng)相似，但降水的特點(diǎn)正好相反．”
判斷四位小朋友家鄉(xiāng)的氣候類型．
小明：
 
　　　　玲玲：
 

丁�。�
 
　　　　貝貝：
 
．

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科目：初中地理 來源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)我國幅員遼闊，區(qū)域差異顯著．閱讀下列圖文材料，回答問題．
材料一：中國四大地區(qū)略圖1
材料二：乙地區(qū)有著獨(dú)特的自然和人文環(huán)境，成為旅游熱點(diǎn)之一．
某旅游團(tuán)7月下旬準(zhǔn)備到西藏地區(qū)旅游，旅行社宣
傳單提示：①早晚天氣較涼，備好外套、棉衣；②準(zhǔn)備遮陽傘、墨鏡；③有心、肺、腦、血液系統(tǒng)疾病患者或有外傷者不宜去西藏旅游；④帶好雨衣等．
（1）旅行社宣傳單中提示與成因?qū)?yīng)正確的是
 

①-氣溫日較差大 ②-空氣稀薄，光照強(qiáng) ③-海拔高，氣壓較大 ④-早晚經(jīng)常下雨
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④
（2）乙地區(qū)種植的農(nóng)作物穗大粒飽的原因是
 

A．光照強(qiáng)，晝夜溫差大；B．二氧化碳濃度高；C．氣溫較低，沒有病蟲害；D．地勢高，降水豐富
（3）下列同學(xué)的描述與丁地區(qū)有關(guān)的是
 

A、小華：“早穿棉襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜．”
B、小麗：“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙．”
C、小玲：“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊．”
D、小明：“哈達(dá)、鍋莊、碉堡樓．”
（4）圖中山脈①、②中，屬于我國南、北方地理分界線的是
 
（填數(shù)字代號）．
（5）甲地區(qū)最突出的自然環(huán)境特征是
 
，
（6）四位外國小朋友到圖中四地區(qū)旅游后，交流各自見聞，其中說法錯(cuò)誤的是
 

A．法國小朋友說：“我在甲地區(qū)的蒙古包內(nèi)，品嘗了牧民自己釀制的青稞酒，讓我想起了家鄉(xiāng)的葡萄酒．”
B．澳大利亞小朋友說：“我在乙地區(qū)看見牦牛，而我國中部有成群的綿羊．”
C．日本小朋友說：“我在丙地區(qū)看到了成片的麥田，我的家鄉(xiāng)主要種水稻．”
D．埃及小朋友說：“我在丁地區(qū)看見了水鄉(xiāng)景觀，而我的祖國是一個(gè)沙漠之國．”
（7）丁、丙兩地分別在4月和7月盛開美麗的油菜花、丙地油菜開花時(shí)間更遲的原因主要是：
 

（8）讀④山脈以西地形區(qū)環(huán)境問題成因示意圖，試分析原因圖2中①②兩個(gè)自然原因是
 

A．土質(zhì)疏松，過度放牧；B．降水集中，過度墾荒；C．土質(zhì)疏松，降水集中；D．植被破壞，墾荒造田．

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科目：初中地理 來源： 題型：填空題

分析材料，回答問題．
來自倫敦、羅馬、巴西、上海的四位小朋友，在談起自己的家鄉(xiāng)氣候特征時(shí)，說法各不相同．
小明說：“我的家鄉(xiāng)氣候終年溫和，降水均勻．”
玲玲說：“我的家鄉(xiāng)氣候很特別，夏季炎熱干燥，冬季溫和濕潤．”
丁丁說：“我的家鄉(xiāng)終年高溫多雨．”
貝貝說：“我的家鄉(xiāng)氣溫與玲玲的家鄉(xiāng)相似，但降水的特點(diǎn)正好相反．”
判斷四位小朋友家鄉(xiāng)的氣候類型．
小明：________　　　　玲玲：________
丁�。篲_______　　　　貝貝：________．

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