【題目】東西半球的分界線是

A．0°經線和180°經線

B．20°E,160°W

C．20°W,160°E

D．赤道

【答案】C

【解析】

試題分析：經線是連接南北兩極并與緯線垂直相交的半圓．沿著任何兩條相對的經線都能把地球分為東西兩個半球．但是，國際上規(guī)定，東西半球的分界線是160°E和20°W組成的經線圈。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】某班學生準備到郊外山地進行越野活動，設計行動方案時主要應參考的地圖是（ ）

A、地形圖 B、交通圖

C、導游圖 D、氣候圖

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】下列我國各省與其易發(fā)自然災害組合正確的是（ ）
A.新﹣洪澇
B.臺﹣地震
C.內蒙古﹣泥石流
D.川﹣雪災

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】讀安第斯山脈東西兩側氣候圖，回答：

（1）AB兩地的降水量是 地多， 地少，其原因是A地位于 B地位于 。
（2）A 地1月氣溫最高而7月氣溫最低，其原因是A地位于 。
（3）從地理環(huán)境對聚落的影響來看，你認為AB兩地中 地更適合人們居住。
（4）B 地6月份氣溫最低是 ℃，A地11月份的氣溫是 ℃。

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】“孟中印緬經濟走廊”、“中巴經濟走廊”將深度對接“一帶一路”，有力推進貿易、旅游、投資、交通、能源資源、金融以及生態(tài)環(huán)保等方面的合作，培育新的經濟增長點，實現(xiàn)中國與沿線國家共同發(fā)展。下圖為“一帶一路”路線圖。

（1）根據(jù)圖文信息，在兩大經濟走廊中，能同時聯(lián)系東亞、東南亞、南亞的是 。

（2） “中巴經濟走廊”以 氣候為主，限制其經濟發(fā)展的自然因素是 。

（3）北半球夏季，ABCD四個海域中海浪最大的是 ，理由是 。

（4）“一帶一路”跨越東亞、東南亞、南亞、中亞、西亞、非洲、歐洲等地，其中能同時與中國開展能源及生態(tài)環(huán)境合作的地區(qū)有哪些？試分析這些地區(qū)生態(tài)環(huán)境脆弱的原因？

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】讀“我國春季某日東部地區(qū)部分城市天氣預報圖”（如右圖）回答下列問題。

（1）廣州的天氣是 ， ℃；
（2）武漢的天氣是 ， ℃；
（3）東海風力級，風向是。
（4）造成華北地區(qū)這種災害性天氣現(xiàn)象頻發(fā)的原因很多，既有自然原因，又有人為原因。下列選項中屬于人為原因的是（　�。�

A．降水較少，土地干旱沙化

B．人類過度墾荒放牧

C．春季干燥多風

D．本地區(qū)霜凍時間過長

（5）哈爾濱出現(xiàn)的天氣是 ， 對該城市方面帶來不利影響。
（1）廣州的天氣是 ， ℃；
（2）武漢的天氣是 ， ℃；
（3）東海風力 級，風向是 。
（4）造成華北地區(qū)這種災害性天氣現(xiàn)象頻發(fā)的原因很多，既有自然原因，又有人為原因。下列選項中屬于人為原因的是（　　）
A.降水較少，土地干旱沙化
B.人類過度墾荒放牧
C.春季干燥多風
D.本地區(qū)霜凍時間過長
（5）哈爾濱出現(xiàn)的天氣是 ，對該城市 方面帶來不利影響。

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】玲玲和貝貝在爭論地球自轉和公轉的問題，其中正確的是（ ）
A.方向不同
B.公轉和自轉周期相同
C.都圍繞太陽轉
D.公轉形成四季，自轉導致晝夜更替

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】讀“俄羅斯示意圖”，完成下列各題。

（1）在圖中用2B鉛筆或碳素筆描出俄羅斯的大致輪廓。

（2）寫出圖中字母所代表的地理事物的名稱：緯線:A____ 大洋:B_____ 鄰國:C______。

（3）俄羅斯國土遼闊，地跨_____洲和____洲，陸地面積居世界第_____位。俄羅斯大部分地區(qū)屬于________氣候，冬季長而寒冷，夏季短而溫暖。

（4）俄羅斯的工業(yè)主要集中在國土的______洲部分。近年來，俄羅斯加大了對東部地區(qū)的開發(fā)力度，經濟建設逐步向國土的_______發(fā)展，東西之間的交通運輸方式主要是___。

（5）既是歐洲第一長河，又被稱為俄羅斯“母親河”的是（ ）

A.葉尼塞河　B.鄂畢河　C.伏爾加河　D.勒拿河

（6）俄羅斯從中國進口的工業(yè)品主要有服裝、鞋帽、皮革制品、休育用品、紛織品等，俄羅斯出口到中國的工業(yè)品主要有鋼鐵、肥料、原木、原油、核反應堆、有機化學品等。請說出俄羅斯的工業(yè)結構特征。

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】太行山的東西兩側的地形區(qū)是：

A．東北平原、內蒙古高原

B．華北平原、黃土高原

C．四川盆地、長江中下游平原

D．塔里木盆地、準噶爾盆地

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