【題目】讀下面等高線(xiàn)地形圖,完成下列各題。
(1)寫(xiě)出四個(gè)村所在位置的山地不同部位的名稱(chēng):
王村地處 ;張村地處 ;余村地處 ;李村地處
(2)以張村為基點(diǎn),丁山的相對(duì)高度約是 米。
(3)已知王村氣溫為11℃,按氣溫垂直分布的一般規(guī)律,丁山的氣溫應(yīng)是 ℃。
(4)王村與大王山的水平實(shí)際距離約為 。余村在張村的___________方向。
【答案】
(1)山脊 山谷 山谷 鞍部
(2)760
(3)7.04
(4)12千米 西北
【解析】
試題分析:
(1)在等高線(xiàn)地形圖上,等高線(xiàn)閉合且等高線(xiàn)數(shù)值中間高四周低則為山頂;兩山頂之間相對(duì)低洼的部位為鞍部;高線(xiàn)閉合且等高線(xiàn)數(shù)值中間低四周高則為盆地;等高線(xiàn)向海拔低處凸出為山脊;等高線(xiàn)向海拔高處凸出為山谷;兩山頂之間相對(duì)低洼的部位為鞍部;等高線(xiàn)重合的為陡崖。據(jù)圖可知:王村地處山脊;張村地處山谷;余村地處山谷;李村地處鞍部。
(2)海拔高度也稱(chēng)絕對(duì)高度,就是某地與海平面的高度差,通常以平均海平面做標(biāo)準(zhǔn)來(lái)計(jì)算;相對(duì)高度是指兩個(gè)地點(diǎn)的絕對(duì)高度之差。表示地面某個(gè)地點(diǎn)高出另一個(gè)地點(diǎn)的垂直距離。據(jù)圖可知:張村海拔為400米,丁山海拔為1160米,則以張村為基點(diǎn),丁山的相對(duì)高度約是1160-400=760米。
(3)氣溫隨海拔高度的增加而降低,一般來(lái)說(shuō),海拔每上升100米,氣溫下降0.6℃。已知王村氣溫為11℃,按氣溫垂直分布的一般規(guī)律,丁山的氣溫應(yīng)是:(1160-500)÷100×0.6=7.04℃。
(4)比例尺是表示圖上距離比實(shí)地距離縮小的程度,也叫縮尺。其公式為:比例尺=圖上距離/實(shí)地距離。據(jù)圖可知:圖中的比例尺為1: 200000,量得兩者的圖上距離是6厘米,則王村與大王山的水平實(shí)際距離約為:6÷1: 200000=12千米;地圖上定向的方法很多,對(duì)于一般地圖,通常是面對(duì)地圖“上北下南,左西右東”;有指向標(biāo)的地圖,根據(jù)指向標(biāo)定向,一般來(lái)說(shuō),指向標(biāo)箭頭指向北方;有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖,根據(jù)“經(jīng)線(xiàn)指示南北方向,緯線(xiàn)指示東西方向”來(lái)確定方向。據(jù)圖可知: 余村在張村的西北方向。
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀“我國(guó)沿36°N地形剖面圖”(如圖),下列敘述正確的是
A. 甲地海拔高,雪山連綿 B. 乙地地表崎嶇,多喀斯特地貌
C. 丙地溝壑縱橫,黃土層深厚 D. 丁地有黃河注入,是我國(guó)內(nèi)海
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀經(jīng)緯網(wǎng)圖,回答下列各題。
【1】關(guān)于甲乙兩點(diǎn)的說(shuō)法正確的是:
A、都是西經(jīng)度、北緯度 B、都位于東半球、北半球
C、都有極晝極夜現(xiàn)象 D、都位于北溫帶
【2】圖中甲位于乙的什么方位:
A、西南 B、東南
C、正西 D、西北
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀“等高線(xiàn)地形圖”回答問(wèn)題。
(1)該等高線(xiàn)地形圖的等高距是 米。
(2)云山和乙村的相對(duì)高度是 米。
(3)乙村在甲村的 方向。
(4)若甲乙兩村的圖上距離為1.5厘米,則實(shí)地距離為 千米。
(5)圖上丙處地形部位名稱(chēng)是 。
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀“我國(guó)主要土地利用類(lèi)型分布圖”,回答下列問(wèn)題。
(1)圖中A和B的土地利用類(lèi)型是 ,將A與B的土地利用類(lèi)型進(jìn)一步區(qū)分,A為 ,B為 。
(2)區(qū)域A和B大致以 、 為分界線(xiàn),A區(qū)域的糧食作物主要是 ,B區(qū)域的糧食作物主要是 。
(3)D和E所在區(qū)域的土地利用類(lèi)型都是 ,適宜發(fā)展 業(yè)。
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】 我國(guó)近幾十年來(lái)在資源利用中存在許多問(wèn)題。請(qǐng)根據(jù)漫畫(huà)作答。
《手下留情》
(1)三幅漫畫(huà)分別反映了什么問(wèn)題?
(2)我們應(yīng)分別采取什么措施減少這些問(wèn)題?
(3)在日常生活中,你有哪些小竅門(mén)可以保護(hù)資源、環(huán)境?請(qǐng)你寫(xiě)出來(lái)與同學(xué)們一起分享。
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