【題目】讀下圖“等高線地形圖”,完成下列內(nèi)容
(1)圖中字母分別表示的地形部位是 山峰鞍部 陡崖
(2)C、D中位于山谷的是 ,如果沿C、D線路登山,較輕松的是 線路,
【答案】
(1)A;B;E
(2)D;C
【解析】
試題分析:
(1)在等高線地形圖上,等高線閉合且等高線數(shù)值中間高四周低則為A山頂;兩山頂之間相對(duì)低洼的部位為B鞍部;等高線閉合且等高線數(shù)值中間低四周高則為盆地;等高線向海拔低處凸為C山脊.等高線向海拔高處凸為D山谷,等高線重合的地方為E陡崖;在等高線地形圖上,等高線越密集,表示坡度越陡,(C處)等高線越稀疏,表示的坡度越緩。據(jù)圖可知:A為山峰;B為鞍部;E為陡崖。
(2)據(jù)圖可知:D處等高線凸向高處,為山谷;一般來說:等高線稀疏,坡度平緩;等高線密集,坡度陡峻。要選擇一條坡度較緩的路線登山,應(yīng)選擇等高線稀疏的地區(qū)。C處等高線稀疏,表示坡度緩和,如果要從C、D兩處登山,則選擇從C處登山要容易些。
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】讀圖,回答下列問題
(1)看圖填寫B(tài)、C兩地的經(jīng)緯度位置
B:經(jīng)度_____,緯度_____C:經(jīng)度_____,緯度_____
(2)在圖中A、B、C三地中,位于南、北半球分界線上的是_____地,位于東半球的是_____地和_____.地。
(3)B地在A地的_____方向;C地在B地的_____方向。
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】日照市夏季盛行的風(fēng)向是( )
A. 東北風(fēng) B. 西南風(fēng) C. 東南風(fēng) D. 西北風(fēng)
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】(2016.瀘州市)圖為我國(guó)山西省南部某區(qū)域等高線地形圖,讀圖回答下列問題
(1)按照因地制宜原則,圖中①地適宜發(fā)展的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門是 , 丙適宜發(fā)展的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門是 , 該區(qū)域主要糧食作物是 .
(2)圖中②③兩點(diǎn)之間理論上的溫差大約為 , 試從流速和含沙量角度描述②③段河流水文特征.
(3)為加快圖示區(qū)域城鎮(zhèn)化建設(shè),計(jì)劃把圖中三個(gè)村莊合并為一個(gè)城鎮(zhèn),在城鎮(zhèn)選址上,甲乙丙三處最理想的是 , 據(jù)圖示信息從自然方面說明理由.
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【題目】既是我國(guó)地勢(shì)第二、三級(jí)階梯分界線,又是農(nóng)耕區(qū)與畜牧區(qū)界線的山脈是( )
A. 太行山 B. 長(zhǎng)白山
C. 巫山 D. 大興安嶺
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【題目】讀“板塊構(gòu)造示意圖”,回答問題。
(1)填寫板塊名稱。
A____________________;B____________________;C___________________
(2)阿拉伯半島、印度半島所在的板塊是_____________板塊。
(3)世界的兩大火山地震帶是______________________和____________________。
(4)2015年9月17日早上6:54,南美洲智利中部沿海發(fā)生8.2級(jí)大地震。上述大地震與________________板塊和________________板塊的相撞有關(guān)。
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】讀某地等高線地形圖(如圖),回答問題。
(1)寫出圖中字母代表的相應(yīng)地形部位的名稱:
A;B。
(2)A地與D地的相對(duì)高度約為米;同一時(shí)間測(cè)得A、D兩地的氣溫相比,地氣溫更高。
(3)C地位于D地的方向;若測(cè)得C、D兩地圖上距離約2厘米,兩地實(shí)際距離是千米。
(4)某徒步旅行者在此山區(qū)迷路,當(dāng)他發(fā)現(xiàn)一條小溪時(shí),果斷沿著小溪向下游前進(jìn),擺脫困境。請(qǐng)解釋這種做法的合理性:。
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】位于我國(guó)地勢(shì)的第二、三階梯分界線上,東北一西南走向,又是華北平原和黃土高原分界線的山脈是( )
A.大興安嶺 B.太行山 C.昆侖山 D.天山
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【題目】下圖為某地等高線地形圖,讀圖回下面小題。
【1】圖中乙的地形部位是( )
A. 山脊 B. 山谷
C. 鞍部 D. 陡崖
【2】當(dāng)?shù)刂泻Q匕短幱跍睾投嘤甑募竟?jié)時(shí),圖中城鎮(zhèn)所在地區(qū)晝夜長(zhǎng)短狀況是( )
A. 晝長(zhǎng)夜短 B. 晝短夜長(zhǎng)
C. 晝夜平分 D. 出現(xiàn)極夜現(xiàn)象
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