【題目】讀“世界地理簡圖”,完成下列問題。
【1】圖中表示南美洲的字母是 ( )
A.a B.b C.c D.d
【2】圖中表示印度洋的字母是 ( )
A.g B.h C.i D.j
【3】圖中a、b兩大洲的陸上界線是 ( )
A.蘇伊士運(yùn)河 B.巴拿馬運(yùn)河
C.基爾運(yùn)河 D.京杭大運(yùn)河
【4】圖中跨經(jīng)度最多的大洲是 ( )
A.a B.d C.e D.f
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】讀下圖,完成下列要求:
(1)我國各民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣、豐富多彩的文化藝術(shù)和傳統(tǒng)的體育活動,四幅圖中分別代表的少數(shù)民族是:A 族,B 族,C 族,D 族。
(2)“天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見牛羊”是對 圖所示的少數(shù)民族聚居的草原景觀的描述。
(3)簡述我國民族分布的基本特點(diǎn)是: 、 、 。
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】讀亞非歐分界線圖,完成下列內(nèi)容。
(1)將圖中字母表示的大洲名稱寫出:A 、B 、C
(2)圖中數(shù)字表示的海域名稱是:① ②
(3)寫出歐洲與亞洲的分界線名稱:a是 山,b是 河,c是 山脈。
(4)寫出非洲與亞洲的分界線:d是 運(yùn)河,它溝通了 和 。
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】讀圖文資料回答下列問題。
五一放假期間,家住A省區(qū)的張曼同學(xué)乘火車隨父母到上海的姥姥家探親。請回答下列問題。
(1)張曼同學(xué)所在的省區(qū)的簡稱 ,B山脈南測的地形區(qū)為 。
(2)張曼一家乘火車去上海經(jīng)過的最便捷的鐵路線為 線和 線。
(3)張曼同學(xué)在上海的生活有些不適應(yīng),請說出上海的氣候類型 和特征
(4)A所在省區(qū)的資源優(yōu)勢為 資源豐富,為了彌補(bǔ)長江三角洲地區(qū)的能源不足問題,實(shí)現(xiàn)
兩圖所示地區(qū)的資源共享,優(yōu)勢互補(bǔ),建設(shè)了 工程。
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】讀“某地區(qū)等高線圖”,回答問題。
(1)圖中A地山峰的海拔高度約在500米~ 米之間。
(2)圖中B點(diǎn)所在的地形部位名稱是 。
(3)圖中甲城鎮(zhèn)位于乙城鎮(zhèn)的 方向(填字母)。
A.正西 B.正東
C.西南 D.西北
(4)若CD隧道的圖上距離為2厘米,則實(shí)地距離是 米。
(5)①②兩地適宜梯田開發(fā),種植農(nóng)作物的是 ,簡述理由 。
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】世界糧食生產(chǎn)地區(qū)不平衡和國家間分配不均,是產(chǎn)生糧食問題的根源,許多國家長期存在糧食危機(jī),被視為“饑餓熱點(diǎn)”。讀圖,回答下列問題。
(1)目前,面臨糧食危機(jī)的地區(qū)主要分布在亞洲和 洲。
(2)A地區(qū)制約農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要自然原因是 。
(3)B地區(qū)是世界重要糧食出口區(qū),該地區(qū)出口的主要糧食是 ,①地區(qū)糧食生產(chǎn)不穩(wěn)定的主要原因是 災(zāi)害頻繁。
(4)美國是世界糧食生產(chǎn)和出口大國,其南部的新奧爾良是重要的糧食運(yùn)輸港口,其糧食主要輸往 洲西部、東部和亞洲的 地區(qū)。
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】用同樣大小的紙畫世界政區(qū)圖、中國政區(qū)圖、昆明地形圖、云南地形圖,則比例尺最大和最小的分別是( )
A. 昆明地形圖、中國政區(qū)圖 B. 世界政區(qū)圖、云南地形圖
C. 昆明地形圖、世界政區(qū)圖 D. 云南地形圖、中國政區(qū)圖
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】觀察如圖,并聯(lián)想學(xué)過的地球自轉(zhuǎn)知識,思考完成下列問題.
(1)圖上A、B、C、D、E、F六點(diǎn)中,正值白天的是______,正值黑夜的是______ .
(2)朝向太陽的半球上,______ 點(diǎn)將首先進(jìn)入黑夜;背向太陽的半球上,_____點(diǎn)白晝即將來臨.
(3)C點(diǎn)再次回到現(xiàn)在的位置大約需要經(jīng)過_______小時.
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】看圖完成下列內(nèi)容。
(1)寫出圖中A、B、C三點(diǎn)的經(jīng)緯度
A:( )
B:( )
C: ( )
(2)寫出下列點(diǎn)的所在半球
A : ______( 東、西半球)_______( 南、北半球)________(溫度帶)
C:______( 東、西半球)_______( 南、北半球)_______(溫度帶)
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