【題目】讀下列各種形式的地理圖,回答相關問題。

1四幅圖中,表示降水年際變化的是

A.①圖B.②圖

C.③圖D.④圖

2四幅圖中,表示降水量空間分布的是

A.①圖B.②圖

C.③圖D.④圖

3四幅圖中,表示氣溫年變化的是

A.①圖B.②圖

C.③圖D.④圖

【答案】

1A

2B

3D

【解析】

氣溫和降水對生活和生產(chǎn)影響最大,是我們最為關注的氣候要素。在實際應用中,人們常常將氣候資料用表格、坐標圖和等值線圖等直觀的方式加以表示。學會了閱讀和使用這些資料,就能快捷地了解和比較各地氣候的特點。

1四幅圖中,①圖說明我國降水年際變化較大,豐水年和枯水年常交替出現(xiàn);②圖說明我國的降水地區(qū)差異大,東南沿海地區(qū)降水量較大,而越往西北內(nèi)陸,降水量就越;③圖說明我國降水時間分配不均勻,降水集中在夏秋季節(jié),相比之下,冬春季雨水要少些;④圖表示的是氣溫變化;故A符合題意,故選:A。

2一般是指在地圖上,將同一時間里降水量相同的各點連接起來的線,由等降水量線組成的地圖,就是②等降水量線圖。它是研究一個地區(qū)同一時段不同地方的降水分布規(guī)律和特點的重要工具。從圖中可以看出,我國降水自東南沿海向西北內(nèi)陸逐漸減少;故選:B

3氣溫年變化,指一年中氣溫高低的周期性變化。從圖中可以看出,④圖反映的是某地一年內(nèi)各月的氣溫變化;故D符合題意,故選:D

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中地理 來源: 題型:

【題目】下列國家中,與印度接壤,但不與中國相鄰的是(。

A. 尼泊爾

B. 不丹

C. 孟加拉國

D. 緬甸

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科目:初中地理 來源: 題型:

【題目】以下分析中不是我國東部沿海地區(qū)人口密度大的原因的是( )

A. 平原多,氣候濕潤 B. 交通發(fā)達,經(jīng)濟發(fā)展快

C. 工農(nóng)業(yè)發(fā)達城鎮(zhèn)密集 D. 沙漠綠洲多畜牧業(yè)發(fā)達

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科目:初中地理 來源: 題型:

【題目】 讀亞洲氣候類型分布圖,完成下列各題

1四地中所屬氣候在亞洲分布最廣的是( )

A.甲地B.乙地C.丙地D.丁地

2造成甲、丁兩地氣溫差異的影響因素是( )

A.季節(jié)因素B.地形因素C.緯度因素D.海陸因素

3亞洲東部和南部容易出現(xiàn)的自然災害是( )

A.旱澇B.寒潮C.霜凍D.泥石流

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科目:初中地理 來源: 題型:

【題目】下列關于世界人口分布的敘述,正確的是(  )

A. 自然條件惡劣、交通不便的地區(qū),人口就稀少

B. 一般來說,發(fā)展中國家人口稠密,發(fā)達國家人口稀疏

C. 人口稠密地區(qū)的自然增長率高

D. 世界上的大平原都是人口稠密區(qū)

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科目:初中地理 來源: 題型:

【題目】我國行政區(qū)中最基本的三級是( )

A. 省 縣 鄉(xiāng)

B. 省 市 鄉(xiāng)

C. 省 自治區(qū) 鄉(xiāng)

D. 市 縣 鄉(xiāng)

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科目:初中地理 來源: 題型:

【題目】下圖是上海的四位同學甲乙丙丁暑假規(guī)劃的旅游路線,回答相關問題。

1經(jīng)過我國地勢三級階梯的路線是

A.甲路線B.乙路線

C.丙路線D.丁路線

2能到達國內(nèi)唯一能夠觀測北極光,體驗極晝、極夜的地方---漠河。

A.甲路線B.乙路線

C.丙路線D.丁路線

3能到達中國的經(jīng)濟特區(qū)、自由貿(mào)易試驗區(qū)的路線是

A.甲路線B.乙路線

C.丙路線D.丁路線

4沿途能領略傳統(tǒng)節(jié)日開齋節(jié)的線路是

A.甲路線B.乙路線

C.丙路線D.丁路線

5能到達“黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還!”所描述的地方的是

A.甲路線B.乙路線

C.丙路線D.丁路線

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科目:初中地理 來源: 題型:

【題目】下圖為世界海陸分布隨緯度的變化圖,讀下圖完成下列各題。

1從圖中可以看出

A.由赤道向兩極陸地面積逐漸增大B.由赤道向兩極海洋面積逐漸增大

C.全球海陸比例趨于平衡D.北半球海洋面積大于陸地

2由圖可知,陸地面積最廣的氣候類型是

A.熱帶雨林氣候B.亞熱帶季風氣候

C.溫帶大陸性氣候D.亞寒帶針葉林氣候

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科目:初中地理 來源: 題型:

【題目】(題文)有關國際經(jīng)濟合作重要性的敘述,不正確的是(  )

A. 有利于輸入本國經(jīng)濟發(fā)展稀缺的技術或產(chǎn)品

B. 有利于輸出本國多余的技術或產(chǎn)品

C. 產(chǎn)生經(jīng)濟貿(mào)易糾紛,不利于經(jīng)濟發(fā)展

D. 通過優(yōu)勢互補,推動各國共同發(fā)展

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