【題目】讀圖,完成以下各題。
(1)圖中A處的地形部位叫_______,B處的地形部位叫______,CE的地形部位叫____。
(2)三個(gè)村子中。在甲村望乙村和丙村,能夠望見(jiàn)_____村,丙村位于甲村的______方向。
(3)圖中小溪的流向大體是____________________
【答案】鞍部 陡崖 山脊 丙 西北 從北向南流或從東北向西南流
【解析】
在等高線(xiàn)地形圖上,等高線(xiàn)閉合且等高線(xiàn)數(shù)值中間高四周低則為山頂;兩山頂之間相對(duì)低洼的部位為鞍部;等高線(xiàn)閉合且等高線(xiàn)數(shù)值中間低四周高則為盆地;等高線(xiàn)向海拔低處凸為山脊;等高線(xiàn)向海拔高處凸為山谷;幾條海拔高度不同的等高線(xiàn)重合的部位是陡崖。等高線(xiàn)稀疏,坡度平緩;等高線(xiàn)密集,坡度較陡。山谷為集水線(xiàn),能形成河流,山脊為分水線(xiàn),不能形成河流。地圖上的方向有不同的表示方式。有的地圖用指向標(biāo)指示方向,指向標(biāo)箭頭的指向一般為北向.使用這種地圖,要根據(jù)指向標(biāo)來(lái)確定方向。在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上,用經(jīng)緯網(wǎng)定向,緯線(xiàn)指示東西方向,經(jīng)線(xiàn)指示南北方向;沒(méi)有指向標(biāo)與經(jīng)緯網(wǎng)的地圖,通常采用“上北下南,左西右東”的規(guī)定確定方向。。
據(jù)圖分析可知:
(1)圖中A處位于兩山頂之間相對(duì)低洼的部位,為鞍部;B處幾條海拔高度不同的等高線(xiàn)重合的部位,是陡崖;CE處等高線(xiàn)向海拔低處凸,為山脊。
(2)甲、乙、丙三村地形最平坦的是甲村,在甲村向乙村和丙村眺望,能夠看見(jiàn)的是丙村,乙村被山脊阻擋了視線(xiàn),看不到;在有指向標(biāo)的地圖中,指向標(biāo)箭頭所指的方向?yàn)楸狈,?jù)此判斷,丙村位于甲村的西北方向。
(3)在有指向標(biāo)的地圖上,用指向標(biāo)指示方向,指向標(biāo)箭頭的指向一般為北方。據(jù)此并根據(jù)等高線(xiàn)上所標(biāo)注的海拔高度判斷,圖中小溪的大致流向是從北流向南。
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于我國(guó)地理國(guó)情的敘述正確的是
A. 我國(guó)共有55個(gè)民族,是一個(gè)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的多民族的大家庭 B. 我國(guó)的地域差異不太明顯 C. 我國(guó)的自然災(zāi)害發(fā)生不頻繁 D. 我國(guó)人口眾多,人均資源不足
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為“地球公轉(zhuǎn)示意圖”,下圖為“冬至日和夏至日某學(xué)校教室中午時(shí)分的太陽(yáng)光照示意圖”。讀圖完成下列問(wèn)題。
(1)地球在繞著地軸自轉(zhuǎn)的同時(shí),也繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn),公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間,大約是___________。
(2)右圖中甲、乙表示冬至日的是________,此時(shí),日期大約是________前后,太陽(yáng)直射點(diǎn)的緯度是______________,地球公轉(zhuǎn)至左圖中的____________處(填字母)。
(3)2020年國(guó)慶節(jié),地球運(yùn)行至左圖中的_____________兩點(diǎn)之間(填字母),此時(shí),眉山的晝夜長(zhǎng)短情況是___________________。
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀下圖,完成下列問(wèn)題。
(1)圖中省級(jí)行政單位A的全稱(chēng)是____________ ,突出的自然環(huán)境特征是__________。
(2)字母A、B所在的地形區(qū)之間的分界線(xiàn)①是______山脈;②是我國(guó)最大的內(nèi)流河______。
(3) A省石油天然氣等資源儲(chǔ)量豐富,為輸出這些資源,國(guó)家建成了著名的“ __________”工程
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列世界文化遺產(chǎn)與其所在地匹配正確的是
A. 威尼斯城—法國(guó) B. 巴黎塞納河沿岸—意大利
C. 平遙古城—中國(guó)山西省 D. 麗江古城—中國(guó)浙江省
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】We ______eat too much sweet because they are bad for our health.
A. had better B. had C. had to D. should not
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