【題目】關(guān)于圖中甲、乙兩地的說法,正確的是( 。
A. 3月21日春分時(shí),甲地的白晝比乙地長
B. 甲地位于乙地的正南方向
C. 甲、乙兩地都位于西半球
D. 甲、乙兩地都位于溫帶地區(qū),但兩地季節(jié)相反
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】閱讀材料,回答問題。
材料一:世界環(huán)境與發(fā)展委員會在《我們共同的未來》報(bào)告中,對可持續(xù)發(fā)展作了明確的定義:可持續(xù)發(fā)展是這樣的發(fā)展,它既滿足當(dāng)代人的需求,又不損害后代滿足其需求的能力。朱镕基總理曾在《政府工作報(bào)告》中提出:“進(jìn)一步實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,要以對人民、對子孫后代高度負(fù)責(zé)的精神,保護(hù)資源和生態(tài)環(huán)境。”
材料二:漫畫“斷指”。
相關(guān)鏈接 由材料可以聯(lián)想到的知識點(diǎn)有:①環(huán)境保護(hù)意義重大;②可持續(xù)發(fā)展的含義;③保護(hù)環(huán)境為子孫留下碧水藍(lán)天;④其他。
(1)簡述可持續(xù)發(fā)展的含義。
(2)可持續(xù)發(fā)展包括經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展、社會可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)可持續(xù)發(fā)展。
(3)公眾參與是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)重要方面,你在日常生活中打算采取哪些有益于可持續(xù)發(fā)展的行動?
(4)你對材料二中“斷其三指,尋求其他兩指茁壯成長”的發(fā)展方式贊成嗎?談?wù)勀愕目捶ā?/span>
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】讀“東半球海陸分布及經(jīng)緯網(wǎng)示意圖”和“地球公轉(zhuǎn)示意圖”,完成下列問題:
(1)左圖中B點(diǎn)的經(jīng)緯度是________,B點(diǎn)位于A點(diǎn)的________方向。
(2)左圖中A;B;C三點(diǎn)既沒有太陽直射也沒有極晝極夜現(xiàn)象的是________點(diǎn)。
(3)在右圖中的地軸上用箭頭標(biāo)出地球自轉(zhuǎn)方向。
(4)當(dāng)太陽直射在左圖中B點(diǎn)所在的緯線上時(shí),地球公轉(zhuǎn)到右圖中的________處附近。
(5)根據(jù)學(xué)過的地球運(yùn)動知識并結(jié)合你的觀察可知,春分到夏至期間,我們這里的白晝在逐漸變________(長或短)。
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】北宋沈括在《夢溪筆談》中記載:在太行山中發(fā)現(xiàn)許多海螺、海蚌殼等生物化石。這一記載說明( 。
A.太行山今后將從陸地轉(zhuǎn)變?yōu)楹Q?/span>
B.太行山是從古老的大海里抬升起來的
C.海洋中的海螺、海蚌是從陸地上來的
D.古老的海螺、海蚌是生活在陸地上的
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】讀地球公轉(zhuǎn)示意圖,回答問題:
(1)觀察地球公轉(zhuǎn)示意圖得知,一年中,太陽光線的直射點(diǎn)有規(guī)律地在________之間來回移動。
(2)地球公轉(zhuǎn)至乙位置時(shí)為北半球的________(節(jié)氣),此時(shí),我們居住的小區(qū)房間內(nèi)能夠被太陽光照射到的面積為一年中的________(最大、最小)值,北京的晝長達(dá)到一年中的________(最大、最。┲。
(3)在低緯度、中緯度和高緯度地區(qū)中,四季更替最明顯的是________地區(qū)。
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】結(jié)合下面漫畫完成下列問題。
(1)該漫畫說明了什么問題?
(2)請為該漫畫起一個(gè)名字。
(3)請為圖中人物與恐龍?jiān)僭O(shè)計(jì)一段對話:
人:______________________________________________________。
恐龍:______________________________________________________________。
人:________________________________________________________________。
恐龍:______________________________________________________________。
人:________________________________________________________________
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