【題目】讀我國四條重要山脈走向圖,回答下列各題。

(1)圖中四條山脈中,不屬于我國地勢三級階梯分界線的是( )
A.太行山
B.天山
C.昆侖山
D.大興安嶺
(2)關(guān)于圖中山脈兩側(cè)地形區(qū)的特征,敘述正確的是( )
A.①區(qū)降水少,②區(qū)降水多
B.③區(qū)為盆地,④區(qū)為高原
C.⑤區(qū)地勢高,⑥區(qū)地勢低
D.⑦區(qū)是重要糧食產(chǎn)區(qū),⑧區(qū)是重要畜牧業(yè)區(qū)

【答案】
(1)B
(2)D
【解析】(1)圖中太行山是我國第二、第三階梯的分界線,A不符合題意;
天山全部位于第二階梯,B符合題意;
昆侖山是第一、第二階梯的分界線,C不符合題意;
大興安嶺是第二、第三階梯的分界線,D不符合題意。
(2)圖中①區(qū)是華北平原,降水少,②區(qū)屬于黃土高原,降水較少,A錯誤;
③區(qū)為準(zhǔn)噶爾盆地,④區(qū)是塔里木盆地,B錯誤;
⑤區(qū)是塔里木盆地,地勢低,⑥區(qū)是青藏高原,地勢高,C錯誤;
⑦區(qū)是東北平原,是我國重要的糧食產(chǎn)區(qū),⑧區(qū)是內(nèi)蒙古高原,是我國重要的畜牧業(yè)區(qū),D正確。

所以答案是:(1)B;(2)D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中地理 來源: 題型:

【題目】讀圖后回答下列問題。

(1)在圖中的短弧線上畫上箭頭,表示地球公轉(zhuǎn)的方向。
(2)當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)至A處時,太陽直射點在上,這一天正是日(填節(jié)氣)。
(3)當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)到B位置時,太陽直射點在上,北半球的大部分地區(qū)晝夜長短變化 (填“晝長夜短”或“晝短夜長”),北極圈以北出現(xiàn)現(xiàn)象。
(4)當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)到D位置時,太陽直射點在 上,時間是。
(5)10月1日,地球正運行到點和點之間。

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科目:初中地理 來源: 題型:

【題目】最先證明地球是球體的事件是

A. 前蘇聯(lián)加加林飛上太空 B. 麥哲倫環(huán)球航行

C. 張衡提出的“渾天說” D. 我國古代的宇宙構(gòu)造學(xué)說中的“蓋天說”

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科目:初中地理 來源: 題型:

【題目】可燃冰,是分布于深海沉積物或陸域的永久凍土中,由天然氣與水在高壓低溫條件下形成的類冰狀的結(jié)晶物質(zhì)。2017年5月18日,我國在南海首次成功試采可燃冰。結(jié)合下圖,完成下面小題。

(1)我國成功試采可燃冰的海域是圖中的( )
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
(2)關(guān)于圖文信息,下列判斷錯誤的是( )
A.釣魚島是我國的固有領(lǐng)土
B.可燃冰是一種可再生資源
C.我國與韓國隔海相望
D.曾母暗沙位于我國的最南端
(3)我國東南沿海地區(qū)夏季應(yīng)重點防范的災(zāi)害性天氣是( )
A.臺風(fēng)
B.寒潮
C.沙塵暴
D.地震

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科目:初中地理 來源: 題型:

【題目】發(fā)達國家與發(fā)展中國家的劃分依據(jù)是( )

A.國家面積的大小 B.國家人口的多少

C.人口受教育的水平 D.經(jīng)濟發(fā)展的水平

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科目:初中地理 來源: 題型:

【題目】我們需要潔凈的空氣,下列不是影響空氣質(zhì)量變差的因素( )

A.秋收田里燒秸稈 B.汽車尾氣排放

C.增加綠化面積 D.燒煤取暖

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科目:初中地理 來源: 題型:

【題目】下列對于我國地理位置的描述正確的是(

A. 從東西半球看,我國位于西半球

B. 從南北半球看,我國位于南半球

C. 從世界大洲和大洋位置看,我國位于亞洲西部,太平洋東岸

D. 從緯度位置看,我國大部分地區(qū)地處北溫帶

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科目:初中地理 來源: 題型:

【題目】我國最基本的三級行政區(qū)劃是

A. 省、市、縣 B. 市、縣、鄉(xiāng) C. 省、縣、鄉(xiāng) D. 縣、鄉(xiāng)、村

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科目:初中地理 來源: 題型:

【題目】我國各地氣候差別很大,讀下圖回答問題。

(1)甲、乙兩地中一月氣溫低于0℃的是地,氣溫年較差較小的是地。
(2)甲、乙兩地中年降水總量比較多的是地,降水季節(jié)變化較大的是地。
(3)兩地降水量季節(jié)變化的共同點是( )
A.各月降水都很多
B.各月降水都不多
C.降水量主要集中在夏季
D.降水量主要集中在冬季
(4)甲地的氣候類型屬于右圖三種季風(fēng)氣候中的氣候。
(5)長江中下游平原的糧食作物是
(6)受冬夏季風(fēng)的交替影響,我國大多數(shù)地方呈現(xiàn)冬季 , 夏季的氣候特征。

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