【題目】 以辣條為代表，單價(jià)在0.5元到1元的各類膨化食品、糖果被媒體稱為“五毛零食”�！拔迕闶场闭诎鼑r(nóng)村校園，侵?jǐn)_著農(nóng)村兒童，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村校園周邊出售“五毛零食”的生產(chǎn)廠家、地址、電話等信息虛假比例達(dá)30%．此問(wèn)題已引起了相關(guān)部門的高度重視。下列認(rèn)識(shí)正確的是（ ）

①必須加大宣傳力度，提高家長(zhǎng)和學(xué)生的食品安全意識(shí)

②加強(qiáng)農(nóng)村地區(qū)食品安全的監(jiān)管和治理

③要優(yōu)化農(nóng)村未成年人的成長(zhǎng)環(huán)境

④要嚴(yán)禁農(nóng)村校園周邊出售“五毛零食”

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

【答案】A

【解析】

試題分析：題干反映了一些不健康的食品充斥著農(nóng)村兒童的周圍，對(duì)農(nóng)村兒童的健康成長(zhǎng)造成安全隱患，為了解決此問(wèn)題，國(guó)家必須加大宣傳力度，提高家長(zhǎng)和學(xué)生的食品安全意識(shí)，更要加強(qiáng)農(nóng)村地區(qū)食品安全的監(jiān)管和治理，為青少年的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境，所以①②③是正確的，④是錯(cuò)誤，這種做法太絕對(duì)了，不可取，排除，故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)各族人民勤勞勇敢、艱苦創(chuàng)業(yè)、榮辱與共，共同締造了偉大的祖國(guó)。 （判斷對(duì)錯(cuò)）

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【題目】亞洲地形多種多樣，中部主要的地形類型是( )

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C．山地和丘陵 D．平原和盆地

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【題目】“一個(gè)人的快樂(lè)，不是因?yàn)樗麚碛械亩�，而是因�(yàn)樗?jì)較的少�！边@句話告訴我們要（ ）

①樹(shù)立自信，少自卑

②擁有自尊，少自負(fù)

③懂得寬容，少計(jì)較

④學(xué)會(huì)感恩，少抱怨。

A．①② B．③④ C．①④ D．②③

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】被歐洲西部人們稱為“綠色金子”的是（ ）

A. 橄欖 B. 牧草 C. 水稻 D. 森林

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)，可以作為大陸漂移假說(shuō)證據(jù)的是（ ）

①非洲和南美洲的大陸輪廓的凹凸十分吻合

②非洲和南美洲生活著不會(huì)飛的同種海牛和鴕鳥(niǎo)

③喜馬拉雅山原是一片汪洋大海

④地球上七分海洋三分陸地

A、③④ B、①③ C、②④ D、①②

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】有統(tǒng)計(jì)顯示，面向大學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)信貸，到2016年規(guī)模已突破800億元。在校園貸快速擴(kuò)張的同時(shí)，也“貸”出了“騙貸”、“裸貸”、“連環(huán)貸”等亂象。為了防止校園貸成為“校園害”，大學(xué)生應(yīng)該（ ）

①樹(shù)立適度消費(fèi)的觀念 ②拒絕不良誘惑 ③盡量不消費(fèi)或少消費(fèi) ④增強(qiáng)自我防范意識(shí)

A．①②③ B．①②④

C．②③④ D．①③④

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】生命的意義是什么？或許平凡，或許偉大，或許仁愛(ài)，或許執(zhí)著，譜寫出動(dòng)人的生命之歌。

某校七年級(jí)圍繞“感受生命的意義”這一主題，開(kāi)展探究，請(qǐng)你參與。

【認(rèn)識(shí)人生價(jià)值】

2017年1月9日，屠呦呦獲得2016年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。她創(chuàng)建低溫提取青蒿抗瘧有效部位的方法成為發(fā)現(xiàn)青蒿素的關(guān)鍵性突破，為人類醫(yī)學(xué)作出了巨大的貢獻(xiàn)。

（1）從屠呦呦的事跡我們可以看出衡量人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)是什么？（6分）

【感動(dòng)中國(guó)人物】

2016年5月18日，河南南陽(yáng)一棟民宅突發(fā)大火，租住在一樓的王鋒3次沖入火場(chǎng)救人。20多位鄰居無(wú)一傷亡，王鋒卻幾乎燒成“炭人”，約五六十米的路上都是他血染的腳��！

（2）請(qǐng)從行為與后果關(guān)系的角度談?wù)勍蹁h舍己救人的行為有何積極影響。（6分）

【從現(xiàn)在點(diǎn)滴做起】

（3）在社會(huì)生活中我們扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任，請(qǐng)繪制自己的責(zé)任圖。（8分）

我是子女，我應(yīng)該：

我是學(xué)生，我應(yīng)該：

我是社區(qū)居民，我應(yīng)該：

我是國(guó)家公民，我應(yīng)該：

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