發(fā)達(dá)國(guó)家的國(guó)民生產(chǎn)總值占全球的（　　）
A、22%B、78%
C、20%D、90%
考點(diǎn)：發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展水平的差異
專(zhuān)題：
分析：（1）人們居住在不同的國(guó)家和地區(qū)．不同國(guó)家的差別很大．根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異，通常把世界上的國(guó)家分為發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家；
（2）依據(jù)發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的人口與經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r解答．
解答：解：從圖中得知，發(fā)達(dá)國(guó)家的國(guó)民生產(chǎn)總值占全球的78%．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家的發(fā)展水平差異．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

在地震中，不少無(wú)辜者并不因房屋倒塌被砸傷求擠壓傷致死：而是由于種種不當(dāng)行為“扼殺”自己．若不幸被困于倒塌建筑物中，下列措施不宜采取的是（　�。�
A、用可以挪動(dòng)的物品支撐身體上方的重物，擴(kuò)大活動(dòng)空間，保持足夠的空氣
B、用濕毛巾或其他布料捂住口、鼻和頭部，保持呼吸道通暢，防止灰塵嗆悶發(fā)生窒息
C、不停地大聲呼救并迅速用手挖掘磚塊，希望盡快逃生
D、一時(shí)無(wú)法脫險(xiǎn)時(shí)應(yīng)盡量節(jié)省體力，尋找代用品和水，延長(zhǎng)生存時(shí)間

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

領(lǐng)土是國(guó)界范圍以內(nèi)的、和的總稱 （　�。�
A、人口、資源、環(huán)境
B、領(lǐng)陸、領(lǐng)水、領(lǐng)空
C、人口、海洋、陸地
D、領(lǐng)地、屬地、特別行政區(qū)?

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

“南北差距”主要是指（　�。�
A、發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)差別
B、南美洲國(guó)家和北美洲國(guó)家的經(jīng)濟(jì)差別
C、南半球國(guó)家和北半球國(guó)家的經(jīng)濟(jì)差別
D、亞洲南部國(guó)家和北部國(guó)家的經(jīng)濟(jì)差別

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

“南北對(duì)話”中的“北”指的是（　�。�
A、北方的國(guó)家
B、北半球的國(guó)家
C、發(fā)展中的國(guó)家
D、發(fā)達(dá)國(guó)家

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

被日本稱為“海上生命線”的海峽是（　�。�
A、霍爾木茲海峽B、馬六甲海峽
C、臺(tái)灣海峽D、朝鮮海峽

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

馬六甲海峽溝通了（　�。�
A、太平洋和大西洋
B、太平洋和印度洋
C、北冰洋和太平洋
D、印度洋和大西洋

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

關(guān)于圖中A海峽說(shuō)法正確的是（　�。�
A、位于蘇門(mén)答臘島與馬來(lái)半島之間
B、是連接印度洋與大西洋的重要通道
C、被歐美國(guó)家視為“海上生命線”
D、是亞洲與大洋洲之間的分界線

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