【題目】寫(xiě)出下列幾點(diǎn)的坐標(biāo)。
A:( , );B:( , );C:( , );D:( , )
【答案】140°E;80°N;140°W;40°N;140°E;20°N;140°W;20°S
【解析】由圖可知,A所在的經(jīng)度位于向東增大上,緯度是位于向北增大上,所以經(jīng)緯度是(140°E、80°N);B所在的經(jīng)線位于向西增大上,緯度是位于向北增大上,所以經(jīng)緯度是(140°W、40°N);C所在的經(jīng)線是位于向東增大上,緯度是位于向北增大上,所以經(jīng)緯度是(140°E、20°N);D所在的經(jīng)線是位于向西增大上,緯度是位于向南增大上,所以經(jīng)緯度是(140°W、20°S)。
所以答案是:140°E;80°N;140°W;40°N;140°E;20°N;140°W;20°S。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】玲玲到日本旅游,不能實(shí)現(xiàn)的愿望是( )
A. 雨林探險(xiǎn) B. 登富士山 C. 觀賞櫻花 D. 吃生魚(yú)片
查看答案和解析>>
科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀“我國(guó)人口密度分布圖”,完成下列問(wèn)題。
(1)我國(guó)人口密度超過(guò)500人/平方千米的省有、山東省、和臺(tái)灣省。
(2)甲圖中虛線是我國(guó)的人口地理分界線,此線北端的A是黑龍江省的 , 南端的B是云南省的。由此可看出,我國(guó)東南部人口密度 , 西北部人口密度。
(3)AB線東南部面積占全國(guó)總面積的43%,人口卻占全國(guó)總?cè)丝诘?4%,請(qǐng)從自然條件和社會(huì)條件方面分析其原因。。
查看答案和解析>>
科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】日本最需要從國(guó)外引進(jìn)或進(jìn)口的是()
A. 高素質(zhì)勞動(dòng)力 B. 發(fā)達(dá)的科技 C. 高效率的管理 D. 煤、鐵、石油等礦產(chǎn)
查看答案和解析>>
科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀圖“日本地圖”,回答問(wèn)題。
(1)字母代表的地理事物名稱。
海洋:A;B;
(2)數(shù)字代表的島嶼名稱:1;2;3;4
(3)從圖上看,日本的工業(yè)主要分布在沿岸;。
(4)日本是個(gè)多火山地震的國(guó)家,原因是它位于A和B兩板塊的交界地帶,最高的山是著名的活火山。
查看答案和解析>>
科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】美國(guó)東北部的高技術(shù)工業(yè)區(qū)是世界最大的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地. (判斷對(duì)錯(cuò))
查看答案和解析>>
科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀“黃河流域略圖”,分析回答問(wèn)題。
(1)圖中祁連山的走向是 , 它是第級(jí)階梯和第級(jí)階梯的分界線。
(2)圖中甲地分布有我國(guó)最大的湖泊是; 乙是(海洋)。
(3)圖中①和②是我國(guó)重要的農(nóng)業(yè)區(qū),它們因得益于黃河水的灌溉而成為“塞上江南”,其中①是平原,②是平原。
(4)為了解決北方缺水問(wèn)題,我國(guó)正在實(shí)施的跨流域調(diào)水工程是 , 該工程的東線(如圖所示)主要是滿足、等城市的用水需求。
(5)圖中蘭州、西安、鄭州、濟(jì)南等四個(gè)城市分布的共同特征是。
查看答案和解析>>
科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列詞語(yǔ)中,表示氣候的是( )
①風(fēng)雨交加 ②風(fēng)和日麗 ③冬冷夏熱 ④四季如春.
A.①② B.②③ C.①③ D.③④
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com