讀圖,完成下列問題.
(1)寫出相鄰階梯分界線的山脈名稱:
①______,②______,③______,④______,
⑤______,⑥______,⑦_(dá)_____.
(2)圖中字母代表的地形區(qū)是:
A______,B______,D______,F(xiàn)______.
(3)圖中OP、MN兩個剖面中能正確反映我國地勢特點的是______.
(4)我國地勢特點的優(yōu)勢:對氣候:有利于海洋上濕潤氣流深入內(nèi)陸,形成______,對河流:使許多大河滾滾東流,溝通了______交通,方便了沿海和______經(jīng)濟聯(lián)系.

解:(1)相鄰階梯分界線的山脈名稱:①昆侖山,②祁連山,③橫斷山脈,④大興安嶺,⑤太行山,⑥巫山,⑦雪峰山;
(2)圖中字母代表的地形區(qū)是:A青藏高原,B內(nèi)蒙古高原,D四川盆地,F(xiàn)華北平原;
(3)圖中OP、MN兩個剖面中能正確反映我國地勢特點的是MN;
(4)我國地勢特點的優(yōu)勢是:有利于海洋上濕潤氣流深入內(nèi)陸,形成降水,使許多大河滾滾東流,溝通了東西交通,方便了沿海和內(nèi)地經(jīng)濟聯(lián)系.
故答案為:
(1)昆侖山;祁連山;橫斷山脈;大興安嶺;太行山;巫山;雪峰山;
(2)青藏高原;內(nèi)蒙古高原;四川盆地;華北平原;
(3)MN;
(4)降水;東西;內(nèi)地.
分析:我國地勢西高東低,呈三級階梯分布.第一階梯和第二階梯的分界山脈是昆侖山脈、祁連山脈、橫斷山脈一線,第二階梯和第三階梯的分界山脈是大興安嶺、太行山、巫山、雪峰山一線.我國地勢西高東低,呈三級階梯狀分布,該地勢對我國氣候所產(chǎn)生的影響是有利于海洋上的暖濕氣流深入我國內(nèi)陸,形成豐沛的降水;對河流的影響是使大部分河流滾滾東流,溝通了東西交通,方便了沿海和內(nèi)地的聯(lián)系.
點評:本題考查我國地勢及地形區(qū)的分布等,讀圖記憶有效.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中地理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)讀圖,完成下列問題:
(1)A點的經(jīng)緯度是
 
,B點的經(jīng)緯度是
 

(2)圖中①②③④四地中,位于西半球的是
 
地.
(3)如果北京時間(東八區(qū))是15:00,則圖中B地的時間應(yīng)是
 

(4)判斷圖中③地在④地的
 
方向.
(5)按照地球上五帶的劃分,①地屬
 
帶.

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科目:初中地理 來源: 題型:

讀圖,完成下列問題.
精英家教網(wǎng)
(1)地球表層可分為
 
大板塊;幾乎全部位于海洋的板塊是
 
板塊.
(2)②海域是由于板塊
 
(張裂拉伸、碰撞擠壓)形成的;①處山脈是由于板塊
 
(張裂拉伸、碰撞擠壓)形成的;根據(jù)板塊的運動方向判斷,地中海的面積將不斷
 
.(擴大、縮。
(3)板塊
 
 
的地帶,火山和地震活動頻繁.中國東部的臺灣省多地震是因為位于
 
板塊和
 
板塊交界處的活躍地帶,屬
 
火山地震帶.

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科目:初中地理 來源: 題型:

讀圖,完成下列問題.
精英家教網(wǎng)
(1)圖2中A高原的土地利用類型是
 
,農(nóng)業(yè)以
 
為主.
(2)圖2中B高原夏季氣溫較
 
,其原因是
 

(3)圖2中C是
 
盆地,該盆地年降水量
 
(大于或小于)800毫米.
(4)圖2中D地區(qū)夏季盛行風(fēng)主要來自太平洋的是
 
季風(fēng)(方向).
(5)圖1的氣候類型分布在圖2B、E、G三地中的
 
,該氣候年降水分配的特點是
 

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科目:初中地理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)讀圖,完成下列問題:
(1)圖中陰影部分為我國四大工業(yè)基地(滬寧杭地區(qū)、遼中南地區(qū)、京津唐地區(qū)、珠江三角洲地區(qū)),讀圖判斷字母所代表的工業(yè)基地:
A
 
;B
 
;
C
 
;D
 

(2)A、C兩工業(yè)區(qū)都分布有鋼鐵工業(yè),但建立的基礎(chǔ)不同.A工業(yè)區(qū)建立鋼鐵工業(yè)的基礎(chǔ)是:有豐富的
 
 
資源;C工業(yè)區(qū)發(fā)展鋼鐵工業(yè)則是因為有廣闊的
 
和便利的
 

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科目:初中地理 來源: 題型:

讀圖,完成下列問題.
精英家教網(wǎng)
(1)圖景觀中屬于自然景觀的有
 
,屬于人文景觀的有
 

(2)圖中旅游景觀的豐富多彩,說明旅游資源具有
 
性.其中G旅游景觀充分體現(xiàn)了它們所具有的
 
價值.
(3)把圖中旅游景觀的代碼分別填入下面相應(yīng)的旅游資源分類中.
文化藝術(shù)景觀 生物景觀 風(fēng)土民俗 地質(zhì)地貌景觀 建筑景觀 水文地理景觀
 
 
 
 
 
 

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