讀黃河水系圖和黃河干流含沙量變化圖,回答問(wèn)題.?
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(1)黃河發(fā)源于巴顏喀拉山,注入①
 
海.
(2)黃河
 
游河段水能資源豐富,建成了多座水電站;圖中所示②的是被稱為“塞上江南”的
 
平原.
(3)黃河在“烏金之鄉(xiāng)”和“古樸秦川”分別接納了份河、渭河兩條支流,“烏金之鄉(xiāng)”是指山西省,“古樸秦川”指是
 
。
(4)讀黃河干流含沙量變化圖分析,從河口到孟津,含沙量
 
(增加或減少),原因是
 
,治理水土流失的主要措施是
 
(1條即可).?
(5)黃河流經(jīng)下游華北平原時(shí),成為著名的“
 
河”,成為中國(guó)的患難.
分析:黃河發(fā)源于巴顏喀拉山北麓,干流先后流經(jīng)青海、四川等9個(gè)省級(jí)行政區(qū)域單位,最后注入渤海.黃河全長(zhǎng)5464千米,是中國(guó)第二長(zhǎng)河,流域面積75萬(wàn)千米2
解答:解:(1)黃河發(fā)源于巴顏喀拉山北麓,注入①渤海;
(2)黃河上、中游河段水能資源豐富,建成了多座水電站;圖中所示②是寧夏平原,由于黃河的灌溉,沃野千里,有“塞外江南”的美譽(yù);
(3)秦是陜西省的簡(jiǎn)稱,川是四川省的簡(jiǎn)稱,故古樸秦川指的是陜西省;
(4)由圖2可看出,從河口到孟津,含沙量增加,原因是該河段流經(jīng)水土流失嚴(yán)重的黃土高原,黃河水?dāng)y帶大量的泥沙淤積下來(lái),治理黃土高原的水土流失采用的方式是:植樹(shù)造林,修建梯田,退耕還林還牧等.
(5)黃河從桃花峪到入?跒橄掠危S河進(jìn)入華北平原,落差急劇減小,干流水流緩慢,泥沙大量淤積,導(dǎo)致河床不斷抬高,形成舉世聞名的“地上河”.歷史上黃河下游曾多次決口泛濫,給華北地區(qū)的人民帶來(lái)了深重災(zāi)難.
故答案為:(1)渤;(2)上、中;寧夏;(3)陜西與四川;(4)增加;該河段流經(jīng)水土流失嚴(yán)重的黃土高原,黃河水?dāng)y帶大量的泥沙淤積下來(lái);植樹(shù)造林;(5)地上.
點(diǎn)評(píng):本題考查了黃河的特點(diǎn),屬常見(jiàn)的綜合分析題,難度適中.
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

讀黃河水系圖和黃河干流含沙量變化圖,回答問(wèn)題.
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(1)黃河發(fā)源于巴顏喀拉山,注入①
 
海.
(2)黃河
 
游河段水能豐富,圖中所示②是被稱為“塞上江南”的
 
平原
(3)黃河在“烏金之鄉(xiāng)”和“古樸秦川”分別接納了份河、渭河兩條支流,“烏金之鄉(xiāng)”是山西省,“古樸秦川”是
 
省,下游支流很少的原因是
 

(4)讀黃河干流含沙量變化圖分析,從河口到孟津,含沙量
 
(增加或減少),原因是
 
,治理的具體措施是(三條)1、
 
2、
 
;3、
 

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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

某中學(xué)開(kāi)展“關(guān)愛(ài)母親河”綜合實(shí)踐活動(dòng),活動(dòng)小組通過(guò)數(shù)據(jù)分析、實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)探究等活動(dòng),對(duì)黃土高原的水土流失問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究.
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(1)讀上面“黃河水系圖”和“黃河干流含沙量變化圖”,黃河流經(jīng)
 
游黃土高原,含沙量明顯增加.原因:黃土高原土層
 
(疏松或堅(jiān)實(shí)),植被
 
,一遇暴雨,大量泥沙與雨水一起匯入黃河.
(2)實(shí)地考察:黃河下游素有“
 
”之稱.原因:黃河進(jìn)入下游
 
平原,河道變寬,坡度變緩,河水流速
 
(加快或減慢),攜帶泥沙沉積下來(lái),使河床逐漸
 
,下游河流無(wú)法匯入黃河干流,致使黃河下游流域面積狹。
(3)實(shí)驗(yàn)探究:水土流失與地表植被的關(guān)系.讀圖,甲、乙、丙中沙土最多的是
 
.結(jié)論:同等降雨量,同等坡度,植被越繁茂,水土流失越
 
.因此,為了保持水土,可采取的生態(tài)建設(shè)措施是
 

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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

讀黃河水系圖和黃河干流含沙量變化圖,回答問(wèn)題.
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(1)黃河發(fā)源于巴顏喀拉山,注入①
 
海.
(2)黃河
 
游河段水能資源豐富,建成了多座水電站;圖中所示②的是被稱為“塞上江南”的
 
平原.
(3)黃河在“烏金之鄉(xiāng)”和“古樸秦川”分別接納了汾河、渭河兩條支流,“烏金之鄉(xiāng)”是指
 
省,“古樸秦川”指是
 
。
(4)讀黃河干流含沙量變化圖分析,從河口到孟津,含沙量
 
(增加或減少),原因是
 
,治理水土流失的主要措施是
 
.?

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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:解答題

某中學(xué)開(kāi)展“關(guān)愛(ài)母親河”綜合實(shí)踐活動(dòng),活動(dòng)小組通過(guò)數(shù)據(jù)分析、實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)探究等活動(dòng),對(duì)黃土高原的水土流失問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究.

(1)讀上面“黃河水系圖”和“黃河干流含沙量變化圖”,黃河流經(jīng)______游黃土高原,含沙量明顯增加.原因:黃土高原土層______(疏松或堅(jiān)實(shí)),植被______,一遇暴雨,大量泥沙與雨水一起匯入黃河.
(2)實(shí)地考察:黃河下游素有“______”之稱.原因:黃河進(jìn)入下游______平原,河道變寬,坡度變緩,河水流速______(加快或減慢),攜帶泥沙沉積下來(lái),使河床逐漸______,下游河流無(wú)法匯入黃河干流,致使黃河下游流域面積狹。
(3)實(shí)驗(yàn)探究:水土流失與地表植被的關(guān)系.讀圖,甲、乙、丙中沙土最多的是______.結(jié)論:同等降雨量,同等坡度,植被越繁茂,水土流失越______.因此,為了保持水土,可采取的生態(tài)建設(shè)措施是______.

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