【題目】讀圖,回答下列問題
(1)寫出圖中代表我國四大地理區(qū)域的字母
南方地區(qū)____北方地區(qū)_____ 西北地區(qū)___ 青藏地區(qū)___
(2)四大地理區(qū)域中,降水量最多的是___ 地區(qū),平均海拔最高的是____地區(qū),人口最少的是____地區(qū)。(填字母)
(3)D區(qū)域位于地勢三級階梯中的第____ 級階梯,C地區(qū)位于我國地勢的第 ______ 級階梯。
(4)D地區(qū)的氣候類型主要為 _______ 氣候,B地區(qū)的氣候類型主要為 _______ 氣候。
(5)B地區(qū)的主要糧食作物是_______,A地區(qū)的主要糧食作物________。
(6)從C區(qū)域到B區(qū)域,年降水量的變化趨勢是__________。
(7)下列敘述與C區(qū)域無關的是(____)
A.“天蒼蒼,野茫茫,風吹草低見牛羊” B.“北風卷地白草折,胡天八月即飛雪”
C.“羌笛何須怨楊柳,春風不度玉門關” D.“黃梅時節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙”
【答案】A B C D A D D 三 二 高原山地 溫帶季風 小麥 一年一熟 越來越多 D
【解析】
(1)由圖可知,南方地區(qū)是圖中緯度最低的A地區(qū),北方地區(qū)是圖中緯度最高的B地區(qū),西北地區(qū)是跨經(jīng)度最廣的C地區(qū),青藏地區(qū)是位于西北地區(qū)以南的D地區(qū)。
(2)四大地理區(qū)域中,降水量最多的是A表示的南方地區(qū);平均海拔最高的是D表示的青藏地區(qū),人口最少的是D表示的青藏地區(qū)。
(3)D區(qū)域為青藏地區(qū)是位于我國三大階梯的第一階梯,C為西北地區(qū),是位于我國地勢的第二階梯。
(4)D地區(qū)由于海拔高,屬于高原山地氣候;B地區(qū)是夏季高溫多雨、冬季寒冷干燥的溫帶季風氣候。
(5)B表示的北方地區(qū)糧食作物主要是小麥;A表示的南方地區(qū)的糧食作物主要是水稻。
(6)從C區(qū)域到B區(qū)域,離海洋越來越近,年降水量的變化趨勢是越來越多。
(7)C地區(qū)氣候干旱、降水稀少,以上四句詩中,“黃梅時節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙”反映的是南方地區(qū)的景觀,其他三句能體現(xiàn)西北地區(qū)景觀,故選D。
科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】讀“南極地區(qū)略圖”,回答有關問題;
(1)寫出大洲或大洋的名稱;
A_________ C________ D________ E_______ F______
(2)科學考察站①是_________站,它位于考察站②的_______方向。
(3)南極地區(qū)氣候十分惡劣,其氣候特征是_______________,南極洲是無人定居的大洲,但海洋資源十分豐富,被稱為南極主人的生物是____________。
(4)為什么我國科考隊去南極考察時選擇在2月份?(______)(多選)
A、國家法律規(guī)定B、正值南極暖季C、危險動物在冬眠D、白晝時間長
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】讀圖“我國某地地區(qū)圖”,完成下列各小題
【1】下列地區(qū)的工農業(yè)布局符合因地制宜原則的是()
A.甲地﹣電子工業(yè)B.乙地﹣種植業(yè)C.丙地﹣制糖工業(yè)D.丁地﹣畜牧業(yè)
【2】下列現(xiàn)象不屬于東北地區(qū)的是()
A.氣候冷濕,松林成海B.沃野千里,黑土廣袤
C.稻米滿倉,荔枝成行D.山環(huán)水繞,平原居中
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】讀下圖,完成下列各題
【1】【1】該圖所示的黃河河道,出現(xiàn)在( )
A. 黃河的上游 B. 黃河的中游 C. 黃河的下游 D. 黃河的中游和下游
【2】【2】形成該圖所示現(xiàn)象的主要原因是( )
A. 黃河上游的梯級開發(fā) B. 黃河沿岸工農業(yè)用水量的增加
C. 內蒙古高原的過度放牧 D. 黃土高原的水土流失
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】讀“北美洲地形對氣候的影響示意圖”,回答下面小題:
【1】落基山脈東西兩側的降水 ( )
A. 東西都多B. 東多西少C. 西多東少D. 東西都少
【2】春夏季節(jié),來自墨西哥灣的暖濕氣流也能長驅北上,到達哈得孫灣附近,使得該區(qū)域出現(xiàn)大范圍高溫多雨天氣的原因是 ( )
A. 南北跨緯度少B. 東西跨經(jīng)度少
C. 中部是開闊的平原D. 暖空氣勢力強勁
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】從產(chǎn)業(yè)結構上看,我國高新技術產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局呈現(xiàn)趨勢是:
A. 綜合化 B. 多元化 C. 一體化 D. 系統(tǒng)化
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