【題目】閱讀圖文材料,完成下列問題。
材料一:予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖。銜遠山,吞長江,浩浩湯湯,橫無際涯,朝暉夕陰,氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。
北宋范仲淹《岳陽樓記》
材料二:中國地圖。
(1)D為_______河,向東流,在_______省注入_______海。
(2)C為_______(山脈),是________(河流)和________(河流)的分水嶺。
(3)B為_______(山脈),以北的地形區(qū)為_______,以南的地形區(qū)為_______。
(4)《岳陽樓記》中的“岳陽樓”瀕臨洞庭湖,由圖可知,洞庭湖位于湖南省的______部,即為現(xiàn)今圖中的_______(①或②)。
科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】讀北半球某地氣候圖,完成下列問題。
(1)該地哪幾個月份降水量較少?________。
(2)該地的氣候類型是________,其特征是________。
(3)用下表中的數(shù)據(jù),按下面提示的步驟,畫一幅氣溫曲線圖。
某地月平均氣溫
提示:第一步,繪制橫坐標(biāo)軸,把它平均分成12段,逐月標(biāo)上月份。
第二步,繪出縱坐標(biāo)軸,按相等的溫度差標(biāo)上氣溫刻度。
第三步,將表中各月的氣溫數(shù)據(jù)用點標(biāo)注出來,再用平滑的曲線把各點連接起來,并在適當(dāng)?shù)奈恢脤懮蠄D名。
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】讀黃河水系圖,回答下列問題。
(1)“黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回”,其中“天上”指黃河發(fā)源于________高原上的_________山,呈巨大的______字形,“海”指的是注入___________海。
(2)黃河上游和中游的分界線是內(nèi)蒙古自治區(qū)的_____,中游和下游的分界線是河南的_____。
(3)黃河中游含沙量大,原因是中游主要流經(jīng)_______高原,其土質(zhì)疏松,缺少植被保護,使黃河中游成為我國________(自然災(zāi)害)最嚴重的地區(qū)之一,黃河下游進入_______平原,泥沙沉積于河床,形成舉世矚目的“_______河”。因此治理黃河的關(guān)鍵是________。
(4)黃河的主要水利樞紐有_________水利樞紐工程。
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】根據(jù)“世界主要語言的分布圖”,完成下列表格,并回答相關(guān)問題
(1)看圖填空
(2)世界上,有數(shù)千種語言,聯(lián)合國的工作語言________、________、________、________、________、________;主要有從使用人數(shù)上來看,使用人數(shù)最多的語言是________;從使用的廣泛程度來說,________使用最廣。
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】讀“黃河水系圖”,回答下列問題.
(1)填出黃河的主要支流名稱:m ___________ ,n __________。
(2)填寫水電站的名稱:A. ________ B .________ C.________ 。
(3)黃河上、中游的分界點是內(nèi)蒙古的 __________,黃河中、下游的分界點是河南的________。
(4)黃河是世界上含沙量最大的河流,黃河泥沙主要來自中游的 __________ (地形區(qū))。
(5)治理黃河的根本措施是__________________________________________。
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】讀“中國主要地形分布圖”,回答問題。
(1)如圖,我國地勢三級階梯中,一、二級階梯的分界線為山脈
E____________F_____________G______________
(2)二、三階梯分界線的山脈是:
A______________B____________C______________D______________
(3)我國的三大平原:山脈A以東是______________,山脈B以東是______________,山脈C以東是______________。
(4)山脈K以南是我國最大的內(nèi)陸盆地:______________盆地,山脈B西側(cè)是世界上黃土分布最廣的_____________高原。
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】讀圖,完成下面小題。
【1】20世紀70年代以后,我國人口自然增長率大致呈現(xiàn)什么趨勢( )
A. 增長 B. 基本平穩(wěn) C. 下降 D. 直線上升
【2】目前,我國每年人口增長數(shù)量仍然居高不下,主要原因是( 。
A. 人口基數(shù)大 B. 男女比例失衡
C. 人口素質(zhì)低 D. 計生政策不力
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