2014年9月28日,日本中部著名景點(diǎn)御岳山突然火山爆發(fā),這與哪兩大板塊的碰撞有關(guān)( 。
A、印度洋板塊與亞歐板塊
B、印度洋板塊與非洲板塊
C、亞歐板塊與太平洋板塊
D、太平洋板塊與非洲板塊
考點(diǎn):六大板塊及其示意圖
專題:
分析:地質(zhì)學(xué)家經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期研究,又提出了板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō).板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)認(rèn)為,地球巖石圈是由板塊拼合而成的.全球主要有六大板塊,其中太平洋板塊幾乎全部是海洋,其余板塊既包括大陸,又包括海洋.海洋與陸地的相對(duì)位置是不斷變化的.
解答:解:一般來(lái)說(shuō),板塊的內(nèi)部比較穩(wěn)定,板塊與板塊交界的地帶,有的張裂拉伸,有的碰撞擠壓,地殼比較活躍.日本由于地處亞歐板塊和太平洋板塊的交界地帶,地殼比較活躍,所以多火山、地震.依據(jù)題意.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查日本多火山、地震的原因,屬于基礎(chǔ)題,牢記即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

某校七年級(jí)地理興趣小組在學(xué)習(xí)了《世界的氣候》一章后,按照下列程序和要求,進(jìn)行了一次探究性學(xué)習(xí)活動(dòng),現(xiàn)在請(qǐng)你參與其中:
活動(dòng)材料:百葉箱1個(gè)、溫度計(jì)1支、手電筒1個(gè)、數(shù)據(jù)記錄及繪圖工具等1套.
探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程:
(1)按照氣溫測(cè)定要求,將溫度計(jì)放到百葉箱內(nèi)(溫度計(jì)離地面1.5米)
(2)在北京時(shí)間2時(shí)、8時(shí)、14時(shí)、20時(shí)四次觀測(cè)氣溫(夜晚觀測(cè)在教師或家長(zhǎng)指導(dǎo)下進(jìn)行)
(3)記錄觀測(cè)結(jié)果或繪成圖.(注意最高溫和最低溫時(shí)間)
(4)計(jì)算當(dāng)日的平均氣溫.
觀測(cè)結(jié)果:

圖1是這個(gè)小組同學(xué)的觀測(cè)結(jié)果.請(qǐng)你分析:
(1)當(dāng)天最高氣溫約為
 
℃.一天當(dāng)中,氣溫有時(shí)高,有時(shí)低.陸地最高溫一般出現(xiàn)在
 
(時(shí)間);最低氣溫出現(xiàn)在日出前后,大約
 
℃.
(2)根據(jù)他們所測(cè)量的溫度數(shù)據(jù),仙桃當(dāng)天的平均氣溫為
 
℃.
拓展延伸:
(3)季節(jié)變化:一年當(dāng)中,仙桃的月平均最高氣溫一般出現(xiàn)在
 
月,月平均最低氣溫一般出現(xiàn)在
 
月,四季分明.
(4)某同學(xué)將一天中四個(gè)不同時(shí)間測(cè)量的溫度制作成氣溫分布曲線圖(圖2),有一段包含白天最高溫度的曲線沒(méi)有繪制完整,請(qǐng)你觀察上圖中溫度計(jì)所現(xiàn)實(shí)的溫度,補(bǔ)充完成曲線圖(圖2).

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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

季風(fēng)氣候顯著對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利影響是( 。
A、減少旱澇災(zāi)害
B、增加光熱
C、節(jié)省水利工程投資
D、雨熱同期

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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

“我們亞洲,山是高昂的頭”,這里的“山”如果是世界的“頭”,那么這座山峰是指(  )
A、天山B、阿爾卑斯山
C、青藏高原D、珠穆朗瑪峰

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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

圖中甲所示大洋名稱是( 。
A、大西洋B、太平洋
C、印度洋D、北冰洋

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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

下圖中,A點(diǎn)在C點(diǎn)的什么方向( 。
A、東南方B、西北方
C、東北方D、西南方

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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

小流同學(xué)收聽(tīng)的第二天的天氣預(yù)報(bào):晴轉(zhuǎn)陰,氣溫-2℃~6℃.圖中天氣符號(hào)表示“晴轉(zhuǎn)陰”的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

氣象學(xué)家測(cè)量、收集并整理出上海的降水資料,如圖,其季節(jié)分配特征是( 。
A、各月降水分配較均勻
B、降水集中在夏秋季節(jié)
C、降水集中在冬春季節(jié)
D、各月幾乎無(wú)降水

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同步練習(xí)冊(cè)答案