讀“某地等高線地形圖”,回答問題.
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(1)寫出圖中字母代表的相應(yīng)地形部位的名稱:
A
 
、B
 
、C
 
、D
 

(2)A地與D地的相對高度約為
 
米;A地在D地的
 
 方向;
(3)若測得C、D兩地圖上距離約2厘米,則兩地實(shí)際距離是
 
千米.
(4)圖中小溪的流向是自
 
 
;某徒步旅行者在山區(qū)C處迷路,當(dāng)他發(fā)現(xiàn)該小溪時(shí),果斷沿著小溪向下游前進(jìn),擺脫困境.請解釋這種做法的合理性:
 
分析:在等高線地形圖上,等高線閉合且等高線數(shù)值中間高四周低則為山頂;兩山頂之間相對低洼的部位為鞍部;等高線閉合且等高線數(shù)值中間低四周高則為盆地;等高線向海拔低處凸為山脊;等高線向海拔高處凸為山谷;幾條海拔不同的等高線重合處為陡崖.等高線密集表示坡陡,等高線稀疏表示坡緩.
解答:解:(1)讀圖可知,圖中A處等高線閉合且等高線數(shù)值中間高四周低為山頂;B處幾條海拔不同的等高線重合處為陡崖;C處等高線向海拔高處凸為山谷;D處等高線向海拔低處凸為山脊.
(2)A點(diǎn)的海拔是670米,D點(diǎn)的海拔是100米,則A山頂與D地的相對高度=670-100=570米;根據(jù)指向標(biāo)箭頭指向北向確定方向,可知圖中A地在D地的西北方向.
(3)若測得C、D兩地圖上距離約2厘米,根據(jù)圖中比例尺,1厘米代表實(shí)地距離1千米,故兩地實(shí)際距離是2千米.
(4)根據(jù)指向標(biāo)箭頭指向北向確定方向,圖中小溪的流向是自西北向東南流;徒步旅行者在此山區(qū)迷路,當(dāng)他發(fā)現(xiàn)一條小溪時(shí),果斷沿著小溪向下游前進(jìn),擺脫困境,此做法的理由是因?yàn)樾∠紖R入河流,由山地流向平原,并且河流沿岸地區(qū)往往有人類居住等.
故答案為:(1)山頂;陡崖;山谷;山脊;(2)570;西北;(3)2;(4)西北;東南;因?yàn)樾∠紖R入河流,由山地流向平原,并且河流沿岸地區(qū)往往有人類居。
點(diǎn)評:本題考查等高線地形圖的判讀,運(yùn)用所學(xué)知識在理解的基礎(chǔ)上解答即可.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中地理 來源: 題型:

(2010?瀘州)讀某地等高線地形圖,回答下列問題
(1)我們知道“在等高線地形圖上,坡陡的地方,等高線密集,坡緩的地方,等高線稀疏”.圖中坡度最陡的地方是
.(填代號)
(2)圖中甲、乙兩點(diǎn)的相對高度是
500米
500米

(3)圖中甲點(diǎn)的溫度比乙點(diǎn)的溫度約高
3
3
℃.

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科目:初中地理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)讀“某地等高線地形圖”,回答下列問題.
(1)圖上比例尺為:
 
,即:圖上1厘米代表實(shí)地距離
 
千米.
(2)寫出圖中字母代表的相應(yīng)地形部位的名稱A
 
;B
 

(3)A地與D地的相對高度約為
 
米.
(4)C地位于D地的
 
方向;若測得C、D兩地圖上距離約2厘米,兩地實(shí)際距離是
 
千米.

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科目:初中地理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)讀“某地等高線地形圖”(如圖),完成下列問題.
(1)寫出圖中字母代表相應(yīng)地形部位的名稱.
A
 
,B
 

(2)為提高學(xué)生身體素質(zhì),某學(xué)校組織學(xué)生參加登山活動,設(shè)定的登山路線比較緩和,若僅考慮坡度,相對容易登山的路線是
 

(3)圖中C地海拔為
 
米,A地與D地相對高度為
 
米.
(4)如果圖中甲乙兩條虛線中有一條表示小河,該小河應(yīng)位于
 
(甲或乙)處,理由是
 

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科目:初中地理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)讀某地等高線地形圖,回答下列問題.
(1)該圖的等高距是
 
米.
(2)圖中C代表的山地部位名稱為
 
,判斷的依據(jù)是
 

(3)圖中小河的流向是
 
,最高山峰的海拔范圍在
 
 
米之間.
(4)圖中ABCD E各點(diǎn)中肯定既能看到甲村又能看到乙村的地點(diǎn)是
 

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科目:初中地理 來源: 題型:

讀某地等高線地形圖(如圖),完成問題.
精英家教網(wǎng)
(1)圖中①~④的地形部位名稱依次是山頂、山脊、山谷、陡崖
 
. (判斷對錯(cuò))
(2)乙河干流流向大致是從東南向西北流
 
.(判斷對錯(cuò))
(3)甲村所在虛線區(qū)域內(nèi)的地形類型是平原
 
.(判斷對錯(cuò))

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