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【題目】讀我國人均資源占有量與世界平均水平比較圖，完成下面小題。

（1）如圖反映出我國資源的基本國情是（ ）
A.總量豐富
B.人均占有量多
C.總量缺乏
D.人均占有量少
（2）針對圖 中反映出的問題，我們當前可以做到（ ）
①保護耕地，節(jié)約糧食
②節(jié)約用水，一水多用
③提高煤炭、油氣等常規(guī)能源的利用效率
④用太陽能、風能等新能源完全替代常規(guī)能源。
A.①②④
B.①②③
C.①②④
D.②③④

【答案】
（1）D
（2）B
【解析】（1）我國自然資源的基本國情是總量豐富，但人均占有量不足，圖中所示我國資源的基本國情是人均占有量不足。故選：D。（2）從圖中看出，我國人均資源占有量很少，因此我們當前可以做到保護耕地，節(jié)約糧食；節(jié)約用水，一水多用；提高煤炭、油氣等常規(guī)能源的利用效率。故選：B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】讀中國四大地理區(qū)域分布圖，完成下列問題．

（1）讀出地理區(qū)域的名稱：A ， B ， C ， D ．
（2）A、B區(qū)域之間的分界線是一線，大致與我國1月℃等溫線和mm年等降水量線重合；B、C區(qū)域的分界線大致與毫米年等降水量線重合，此分界線經過我國地勢二三階梯分界山脈中的山脈．
（3）C區(qū)域的自然環(huán)境特征是 ， 本區(qū)域多（內流/外流）河．
（4）D區(qū)域的自然環(huán)境特征是；本區(qū)有代表性的畜種是“高原之舟” ．
（5）關于四大地理區(qū)域的表述，正確的是 ． A．
A.B地區(qū)相比，B地區(qū)煤炭、水能資源更為豐富
B.A地區(qū)降水季節(jié)變化大，農業(yè)適于發(fā)展旱作農業(yè)
C.C地區(qū)嚴重缺水，適于發(fā)展種植業(yè)
D.D地區(qū)農業(yè)分布的限制性因素是氣溫和水源
（6）A、B兩區(qū)域之間的界線，其南北兩側地理差異明顯，表現是：（ ）
①它是我國四大地理區(qū)域中的地區(qū)和地區(qū)分界線；
②干濕地區(qū)中地區(qū)和地區(qū)分界線；
③氣候類型中和分界線．
（7）我國西部CD地區(qū)都以畜牧業(yè)為主； A、B區(qū)域以種植業(yè)為主，主要糧食分別是和 ．

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】讀日本略圖，回答下列問題。

（1）填出圖中字母代表的地理事物的名稱：

海域：甲________洋，乙________海；

島嶼：A________，B________

（2）日本是多火山、地震的國家，主要是因為日本處在 ________板塊和________板塊交界地帶，地殼比較活躍。其中________山是日本的著名山峰，是一座活火山。

（3）日本首都是________。

（4）日本工業(yè)主要分布在________和________沿岸的狹長地帶。

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】分布在我國第三級階梯上的主要地形類型是（ ）

A．丘陵和平原 B．丘陵和盆地 C．山地和高原 D．平原和高原

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】讀圖“地球經緯網圖”，完成下列問題。

【1】關于經緯線的敘述，正確的是（ ）

A．所有經線的長度都相等 B．所有緯線的長度都相等

C．每條經線能形成一個圓 D．緯線指示南北方向

【2】地球儀上，下列那條線最短（ ）

A．30°S B．86°N C．5°N D．10°S

【3】甲地的位置是（ ）

A.經度20°，緯度40° B.20°E，40°N

C.20°W，40°N D.20°E，40°S

【4】圖2中，下列選項正確的是（ ）

A．甲位于丙的南方 B．甲位于乙的東方

C．乙位于丙的東北 D．丙位于乙的西北

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】讀東北地區(qū)略圖，回答下列問題：

（1）寫出山脈的名稱：①；②；③。
（2）寫出平原的名稱：A；B；C。
（3）東北地區(qū)屬于氣候。作為中國重要的商品糧基地，其優(yōu)勢是土地資源豐富，氣候 ， 農業(yè)生產條件較好。
（4）東北地區(qū)是中國少數民族的主要分布區(qū)之一，主要少數民族有（寫出兩個即可），其中滿族的傳統(tǒng)服飾是。

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】我國人口最多的少數民族是下列中的（ ）

A．維吾爾族 B．壯族 C．蒙古族 D．藏族

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】俄羅斯大部分地區(qū)氣候冬季寒冷漫長，夏季涼爽短促的主要原因是

A. 受北大西洋暖流的影響 B. 森林面積大 C. 緯度高 D. 地勢高

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】She is the girl invention amazed others in the school competition.

A. who B. that C. which D. whose

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