發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)應(yīng)對(duì)氣候變暖,下列做法不正確的是


  1. A.
    2011年我國(guó)“兩會(huì)”期間,所用的紙都是可回收利用的再生紙
  2. B.
    過(guò)節(jié)時(shí),給朋友們都寫了張賀卡郵寄過(guò)去
  3. C.
    在空調(diào)房間盡可能將溫度調(diào)高一度
  4. D.
    外出游玩可以相約騎自行車前往,欣賞沿途景色
B
分析:根據(jù)題意:“低碳生活”代表著更健康、更自然、更安全的生活,同時(shí)也是一種低成本、低代價(jià)的生活方式.指的是生活作息時(shí)所耗用的能量要盡量減少,特別是減少二氧化碳的排放量,減緩生態(tài)惡化;可以從節(jié)電、節(jié)能和回收等環(huán)節(jié)來(lái)改變生活細(xì)節(jié),據(jù)此進(jìn)行分析解答即可.
解答:兩會(huì)期間利用再生紙,把空調(diào)溫度調(diào)高一度,外出騎自行車旅游等都是節(jié)約資源的正確做法,符合低碳生活理念,而節(jié)假日郵寄賀卡,浪費(fèi)了森林資源,不符合低碳生活的理念.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):低碳生活理念已成為人們的共識(shí),節(jié)能減排的措施和觀念是地理考查的熱點(diǎn),要用低碳生活理念指導(dǎo)自己的活動(dòng),把節(jié)能減排的措施運(yùn)用到生產(chǎn)、生活中去.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中地理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

讀下列材料,完成問(wèn)題:
材料一  2009年12月18日在哥本哈根召開了聯(lián)合國(guó)氣候大會(huì),氣候變化再次成為世界新的焦點(diǎn).專家認(rèn)為,節(jié)能減排,走低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展道路,是應(yīng)對(duì)全球氣候變化的不二選擇.“低碳經(jīng)濟(jì)”是以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)模式,其實(shí)質(zhì)是能源高效利用、清潔能源開發(fā)、追求綠色GDP的問(wèn)題.核心是能源技術(shù)和減排技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和制度創(chuàng)新以及人類生存發(fā)展觀念的根本性轉(zhuǎn)變.
發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì),一方面是積極承擔(dān)環(huán)境保護(hù)責(zé)任,完成國(guó)家節(jié)能降耗指標(biāo)的要求;另一方面是調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu),提高能源利用效益,發(fā)展新興工業(yè),建設(shè)生態(tài)文明.這是摒棄以往先污染后治理、先低端后高端、先粗放后集約的發(fā)展模式的現(xiàn)實(shí)途徑,是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與資源環(huán)境保護(hù)雙贏的必然選擇.低碳經(jīng)濟(jì)“低碳經(jīng)濟(jì)”的理想形態(tài)是充分發(fā)展“陽(yáng)光經(jīng)濟(jì)”“風(fēng)能經(jīng)濟(jì)”“氫能經(jīng)濟(jì)”“生態(tài)經(jīng)濟(jì)”“生物質(zhì)能經(jīng)濟(jì)”.
材料二   倡導(dǎo)低碳,呵護(hù)地球.簡(jiǎn)單理解,低碳生活就是返璞歸真地去進(jìn)行人與自然的活動(dòng),主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)改變生活細(xì)節(jié),低碳生活,對(duì)于我們這些普通人來(lái)說(shuō)是一種生活態(tài)度,是一個(gè)愿不愿意和大家創(chuàng)造低碳生活的問(wèn)題.我們應(yīng)該積極提倡并去實(shí)踐低碳生活,要注意4個(gè)節(jié):節(jié)電、節(jié)水、節(jié)油、節(jié)氣,從這些點(diǎn)滴做起.除了植樹,還有人買運(yùn)輸里程很短的商品,有人堅(jiān)持爬樓梯,形形色色,有的很有趣,有的不免有些麻煩.但關(guān)心全球氣候變暖的人們卻把減少二氧化碳實(shí)實(shí)在在地帶入了生活.
(1)專家認(rèn)為應(yīng)對(duì)全球氣候變化的唯一選擇是什么?
節(jié)能減排,走低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展道路
節(jié)能減排,走低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展道路

(2)低碳經(jīng)濟(jì)模式的基礎(chǔ)和實(shí)質(zhì)分別是什么?
以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ);實(shí)質(zhì)是能源高效利用、清潔能源開發(fā)、追求綠色GDP的問(wèn)題
以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ);實(shí)質(zhì)是能源高效利用、清潔能源開發(fā)、追求綠色GDP的問(wèn)題

(3)面對(duì)著當(dāng)今世界的能源危機(jī),我們應(yīng)當(dāng)做些什么?(至少列舉三點(diǎn))
積極提倡并去實(shí)踐低碳生活,要注意4個(gè)節(jié):節(jié)電、節(jié)水、節(jié)油、節(jié)氣;多植樹;買運(yùn)輸里程很短的商品;堅(jiān)持爬樓梯等
積極提倡并去實(shí)踐低碳生活,要注意4個(gè)節(jié):節(jié)電、節(jié)水、節(jié)油、節(jié)氣;多植樹;買運(yùn)輸里程很短的商品;堅(jiān)持爬樓梯等

查看答案和解析>>

科目:初中地理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2010?宜昌)閱讀下列材料并回答
材料一:馬爾代夫是印度洋上的群島國(guó)家,由26組自然環(huán)礁、1192個(gè)珊瑚島組成,分布在9萬(wàn)平方公里的海域內(nèi),地勢(shì)低平,平均海拔1.2米.2009年10月17日,馬爾代夫總統(tǒng)召開全球首個(gè)海底內(nèi)閣會(huì)議,副總統(tǒng)、內(nèi)閣秘書以及11名內(nèi)閣部長(zhǎng)參加.他們穿上潛水衣、戴上潛水鏡和潛水裝置,潛入約6米深的海底進(jìn)行會(huì)議.
材料二:由于人們焚燒化石礦物以生成能量時(shí)或砍伐森林并將其焚燒時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳等多種溫室氣體,加劇了“溫室效應(yīng)”,導(dǎo)致全球氣候變暖.全球變暖的后果,會(huì)使全球降水量重新分配,冰川和凍土消融,海平面上升
引起世界各地區(qū)降水和干濕狀況的變化
引起世界各地區(qū)降水和干濕狀況的變化
等,既危害自然生態(tài)系統(tǒng)的平衡,更威脅人類的食物供應(yīng)和居住環(huán)境.
材料三:低碳經(jīng)濟(jì)是以低能耗、低污染和低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)模式,核心是能源技術(shù)和低排放技術(shù)的創(chuàng)新,以及人類生存發(fā)展觀念的根本性轉(zhuǎn)變.
(1)馬爾代夫海底內(nèi)閣會(huì)議所反映的世界性環(huán)境問(wèn)題是什么?其產(chǎn)生的根源是什么?問(wèn)題:
全球氣候變暖
全球氣候變暖
;原因:
焚燒化石礦物、砍伐森林并將其焚燒等大量產(chǎn)生二氧化碳.
焚燒化石礦物、砍伐森林并將其焚燒等大量產(chǎn)生二氧化碳.

(2)這一世界性環(huán)境問(wèn)題將帶來(lái)哪些后果?后果:
海平面上升、淹沒(méi)沿海低地國(guó)家及地區(qū)、引起世界各地區(qū)降水和干濕狀況的變化
海平面上升、淹沒(méi)沿海低地國(guó)家及地區(qū)、引起世界各地區(qū)降水和干濕狀況的變化

(3)人類計(jì)劃用什么樣的方法來(lái)應(yīng)對(duì)這一世界性環(huán)境問(wèn)題?應(yīng)對(duì)方法:
大力發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)
大力發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)

查看答案和解析>>

科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)應(yīng)對(duì)氣候變暖,下列做法不正確的是(  )
A、2011年我國(guó)“兩會(huì)”期間,所用的紙都是可回收利用的再生紙B、過(guò)節(jié)時(shí),給朋友們都寫了張賀卡郵寄過(guò)去C、在空調(diào)房間盡可能將溫度調(diào)高一度D、外出游玩可以相約騎自行車前往,欣賞沿途景色

查看答案和解析>>

科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)應(yīng)對(duì)氣候變暖,下列做法不正確的是(    )

A.2011年我國(guó)“兩會(huì)”期間,所用的紙都是可回收利用的再生紙     

B.過(guò)節(jié)時(shí),給朋友們都寫了張賀卡郵寄過(guò)去    

C.在空調(diào)房間盡可能將溫度調(diào)高一度    

D.外出游玩可以相約騎自行車前往,欣賞沿途景色

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案