黃河的泥沙主要來自中游的


  1. A.
    青藏高原
  2. B.
    內(nèi)蒙古高原
  3. C.
    黃土高原
  4. D.
    柴達(dá)木盆地
C
分析:泥沙的大量淤積使黃河下游河床不斷提升,兩岸地區(qū)每逢汛期便面臨著洪水的威脅.長期以來,人們采取修筑堤防的方式來約束洪水,致使河床與兩岸地面的高差越來越大.歷史上黃河下游曾多次決口泛濫,給華北平原地區(qū)的人民帶來了沉重的災(zāi)難.
解答:黃河中游段水位落差大,這里有著名的壺口瀑布和三門峽.沿途接納了汾河、渭河等來自黃土高原上的重要支流,水量大增,同時也帶來大量泥沙.黃河下游游蕩在華北平原上,河床寬坦,水流緩慢,泥沙大量淤積,使河床平均高出兩岸地面4~5米,成為舉世聞名的“地上河”.
故選:C.
點評:治理黃河的關(guān)鍵是治理黃土高原.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中地理 來源: 題型:

讀圖,回答:
(1)支流A
渭河
渭河
,2001年建成的水利樞紐是
小浪底
小浪底
,河套平原在圖中的字母為
D
D

(2)黃河的泥沙主要來自中游,因此治理黃河的根本是
加強(qiáng)中游黃土高原水土保持工作
加強(qiáng)中游黃土高原水土保持工作

(3)“黃河上游在峽谷中穿行,蘊(yùn)藏著豐富的水能資源;中游從支離破碎、土層深厚的高原中流過,支流較多,大量的泥沙匯入河中.”仿照上游和中游,描述黃河下游的特點:
下游河道變寬,水流變緩,大量泥沙沉積形成“地上河”.
下游河道變寬,水流變緩,大量泥沙沉積形成“地上河”.

(4)近年來,黃河下游在春末夏初常發(fā)生斷流,其人為原因是
人們過量地用水
人們過量地用水

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科目:初中地理 來源: 題型:

讀圖完成下列各題.
精英家教網(wǎng)
(1)寫出圖中數(shù)碼所代表的地理事物的名稱:黃河流域最大的水利樞紐:C
 
支流:E
 

(2)劃分黃河上游和中游的地點是
 
,圖中數(shù)字代號是
 

(3)歷史上有“黃河一害,惟富一套”之說.上游的
 
平原由于黃河的灌溉,形成了富庶的農(nóng)業(yè)區(qū);“害”主要發(fā)生在黃河的
 
河段.
(4)“地上河”主要是黃河泥沙大量在河床淤積,致使河床不斷升高,最終超出地表而成為“地上河”.黃河的泥沙主要來自
 
地區(qū).治理黃河水土流失的具體措施
 

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科目:初中地理 來源: 題型:

讀我國局部地區(qū)圖,分析回答下列問題.
精英家教網(wǎng)
(1)北方地區(qū)與西北地區(qū)的分界線是
 
毫米年等降水量線.
(2)黃河的泥沙主要來自圖中的
 
高原.由于泥沙大量淤積,使黃河下游河床平均高出兩岸地面4~5米,成為舉世聞名的“
 
”.
(3)暑假期間,亮亮騎自行車從西北地區(qū)的東部到西部旅游,他發(fā)現(xiàn)沿途自然景觀大致呈現(xiàn)出由草原向荒漠草原、荒漠的變化,其原因是
 

(4)華北地區(qū)水土資源配合不協(xié)調(diào),
 
(填“水資源”或“土地資源”)缺乏,圖中
 
工程可緩解這一問題.
(5)鐵路①是
 
線,此線是第二亞歐大陸橋的一部分,往西可以直接到達(dá)大西洋東岸.

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科目:初中地理 來源: 題型:

讀圖完成下列各題
精英家教網(wǎng)
(1)寫出圖中數(shù)碼所代表的地理事物的名稱:
水電站或水利樞紐:C
 
支流:D
 
E
 

(2)劃分黃河上游和中游的地點是
 
,圖中數(shù)字代號是
 

(3)歷史上有“黃河一害,惟富一套”之說.網(wǎng)上游的
 
平原由于黃河的灌溉,形成
了富庶的農(nóng)業(yè)區(qū);“害”主要發(fā)生在黃河的
 
河段.(4)“地上河”主要是黃河泥沙大量在河床淤積,致使河床不斷升高,最終超出地表而成為“地上河”.黃河的泥沙主要來自
 
地區(qū).

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科目:初中地理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)知識點18:黃河和黃土高原(北方地區(qū)) 示例:
(1)寫出圖中字母所表示的內(nèi)容.
A
 
高原(發(fā)源地),B
 
海(注入海洋),C
 
平原(下游地上河平原),D
 
平原(塞上江南),P
 
(城市名)(上中游分界點),Q
 
(城市名)(中下游分界點),E
 
(水利樞紐工程),G
 
高原.黃河是世界上含沙量最大的河流,也是母親河.黃河的泥沙主要來自中游
 
高原.造成黃河含沙量大的主要原因是:①自然原因:
 
;②人為原因有
 
.黃河在下游由于泥沙大量沉積,形成“
 
”.黃河流域主要災(zāi)害有
 
,黃土高原世界上最大的黃土堆積區(qū),位于我國四大地理區(qū)域中的
 
地區(qū),主要特色民居類型為
 
,其治理主要措施為:
 

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