【題目】下圖是我國某城市2003年和2013年供水狀況對比圖。讀下圖,完成下列各題。
【1】與2003年相比,該城市2013年
A. 供水總量增加 B. 對地下水的依賴增大
C. 水資源利用率提高 D. 供水來源類型減少
【2】據(jù)圖推斷,該城市
A. 供水量大于需水量 B. 位于長江流域以南地區(qū)
C. 降水少,區(qū)域內(nèi)無河湖 D. 通過節(jié)約用水改善供水狀況
【答案】
【1】 C
【2】 D
【解析】
【1】讀圖可知,從2003年到2013年,地表水、地下水的供應(yīng)量均下降,而再生水供應(yīng)比例明顯提升,說明水資源循環(huán)利用率提高;2003年的供水總量為8.3+25.4+2.1+0=35.8×103m3,2013年的供水總量為3.9+17.9+8.0+3.5=33.3×103m3,供水總量下降;南水北調(diào)能緩解該城市用水緊張的局面,但不可能解決缺水問題,由于地表水和地下水供水量呈下降趨勢,而更多使用南水北調(diào)的供水,會增加該地區(qū)的用水成本;故答案選C。
【2】讀圖可知,該圖是供水量圖,無體現(xiàn)出需水量,故A錯;該區(qū)域使用南水北調(diào)的供水,說明該地不是長江流域以南地區(qū),而是北方地區(qū),故B錯;北方地區(qū)降水少,但是該區(qū)域有河湖,故C錯;該區(qū)域水資源短缺,可以通過節(jié)約用水改善供水狀況,故D正確,所以該題的答案選D。
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】7月8日,福建省_______在波蘭克拉科夫舉行的世界遺產(chǎn)大會上獲準(zhǔn)列入世界文化遺產(chǎn)名錄。至此,中國已擁有52處世界遺產(chǎn)。( )
A.鼓浪嶼
B.老君巖
C.可可西里
D.土樓
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】2015年,青藏鐵路公司的營業(yè)里程達(dá)到5616千米,年客運(yùn)量突破1400萬人,讀圖完成下面的小題.
(1)青藏鐵路所經(jīng)過的主要地形區(qū)有( )
①東南丘陵②柴達(dá)木盆地③華北平原 ④青藏高原.
A.①② B.①③ C.③④ D.②④
(2)青藏鐵路沿途能看到的景觀有( )
A.黃土深厚,植被少,溝壑縱橫
B.地面平坦,草原廣闊
C.山巔白雪皚皚,冰川廣布
D.地面崎嶇,農(nóng)田多為層層疊疊的梯田
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】下圖為我國三次人口普查的數(shù)據(jù)。讀下圖,完成下列各題。
【1】1953年至2010年,我國
A. 人口數(shù)量保持穩(wěn)定 B. 人口增長速度下降
C. 人口密度持續(xù)減小 D. 城、鄉(xiāng)人口比重差異增大
【2】2015年,我國全面實施一對夫婦可生育兩個孩子的政策。實施這一人口政策的主要原因是我國
A. 65歲以上人口比重較大 B. 人口數(shù)量大
C. 城市人口比重高 D. 人口性別比例不平衡
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】地圖的“語言”是 ( )
A. 比例尺、方向和指向標(biāo) B. 指向標(biāo)、方向和圖例
C. 比例尺、指向標(biāo)和圖例 D. 比例尺、方向和圖例
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】與西經(jīng)55°經(jīng)線對應(yīng)組成一條經(jīng)線圈的經(jīng)度數(shù)應(yīng)是( )
A. 西經(jīng)125° B. 東經(jīng)125° C. 東經(jīng)35° D. 西經(jīng)35°
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】東南亞的位置特點(diǎn)是 ( )
A. “三洲五海之地” B. “十字路口”的位置
C. 連接?xùn)|西方鐵路樞紐 D. 位于印度洋和大西洋之間
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于澳大利亞說法正確的是 ( )
A. 位于南半球,并獨(dú)占整個大陸 B. 位于北半球
C. 北回歸線橫穿中部 D. 與亞洲陸地相連
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】讀圖“兩極地區(qū)示意圖”,回答下列問題。
(1)寫出圖中字母所代表的大陸或島嶼:A;B。
(2)當(dāng)我國科考隊員前往南極地區(qū)科考時,迎接他們的“南極小主人”(代表性動物)是。
(3)南極地區(qū)平均海拔2350米,而冰層厚度便達(dá)兩千多米,因此被稱作“高原”,氣候嚴(yán)酷,除了酷寒和烈風(fēng)凌冽外,還因極度干燥而被稱為“白色”。
(4)近年來,北極地區(qū)的“白色”面積在逐漸減少,“藍(lán)色”面積卻不斷擴(kuò)大,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是
A.臭氧層空洞
B.全球氣候變暖
C.板塊的運(yùn)動
D.海水鹽度增加。
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