【題目】關于氣溫變化與氣溫分布的一些敘述,正確的是
①世界氣溫總的分布規(guī)律是低緯度高,高緯度低
②同緯度地區(qū),高山、高原氣溫高,平原、盆地氣溫低
③一天當中,陸地最高氣溫出現(xiàn)在正午,最低氣溫出現(xiàn)在午夜
④陸地月平均氣溫的最高月北半球出現(xiàn)在7月,南半球出現(xiàn)在1月
A.①④ B.①② C.①③ D.②④
科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】讀我國跨流域調水工程分布圖,回答下列問題:
(1)寫出圖中跨流域調水工程的名稱:A ,B ,C 。
(2)C工程溝通了 、 、 、 和 五大水系。
(3)C工程建成后的主要效益是:a解決 地區(qū)缺水問題;b恢復 運河北段的水運能力。
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】如下圖,讀“中國國家級城市群示意圖”,回答下列問題.
(1)圖中山脈是____,它與淮河構成我國重要的地理分界線.請任舉一例___.
(2)新疆____盆地具有豐富的天然氣資源,將其運送到能源缺乏的長江三角城市群最適宜的運輸方式是____.
(3)圖中分布在我國北方地區(qū)的城市群是____,該城市群分布有我國京津唐工業(yè)基地和____工業(yè)基地部分地區(qū).
(4)長江流域是城市群集中分布區(qū),其中長江為城市建設發(fā)展提供的有利條件是____.
①便利的航運②豐富的石油資源③充足的水源
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】秦嶺—淮河一線大致同哪些界線相一致。
①1月0℃等溫線
②400毫米年等降水量線
③800毫米年等降水量線
④熱帶與亞熱帶的分界線
⑤季風區(qū)與非季風區(qū)的分界線
⑥濕潤區(qū)與半濕潤區(qū)的分界線
A.①②⑥
B.①②⑤
C.①③④
D.①③⑥
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】讀我國地形剖面圖,完成下列各題。
【1】我國地勢呈階梯狀分布,總趨勢是
A. 西高東低 B. 西低東高 C. 南高北低 D. 南低北高
【2】我國地勢三級階梯劃分的依據(jù)主要是
A. 地形類型 B. 山脈走向 C. 平均海拔高度 D. 相對高度
【3】下列有關我國地形地勢的說法,其中不正確的是
A. 西高東低的地勢使我國許多大江大河向東流入大海
B. 三級階梯狀的地勢使我國許多河流富蘊水能,幾乎處處可建水電站
C. 西高東低的地勢使海上濕潤氣流可以向我國內陸推進,有利于形成豐富的降水
D. 多種多樣的地形,為我國因地制宜發(fā)展農、林、牧等多種經(jīng)營提供了有利條件
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】讀“東南亞地區(qū)略圖”,完成下列各題。
(1)圖中A表示______________海峽,它是連接B_____________洋與G____________洋的重要海上通道。
(2)A海峽位于馬來西亞、新加坡和印度尼西亞等國之間,圖中E為_________國(花園城市國家),F為__________國。
(3)中南半島上的大城市主要分布在_________________及河口三角洲地區(qū)。
(4)東南亞是世界重要的熱帶經(jīng)濟作物生產(chǎn)基地之一。C圖所示該國為世界最大的________________生產(chǎn)國。
(5)D圖所示的著名旅游景點是_____________________。
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】讀印度的氣候資料,完成下列要求。
(1)從“孟買的氣溫曲線和降水量柱狀圖”中可以看出:該地的氣候特征為__________________。
(2)造成印度東北部降水量大的原因有________(雙項選擇填空)。
A.地處西南季風迎風坡 B.地處東北季風背風坡
C.深受來自于印度洋的季風影響 D.深受來自于亞歐大陸的季風影響
(3)某年的4月份,印度提前進入雨季,給印度帶來了豐富的降水,使印度發(fā)生嚴重水災。造成這一現(xiàn)象的原因包括:西南季風________(雙項選擇填空)
A.來得早退的晚 B.來的晚退的早
C.風力不足 D.風力強盛
(4)印度傳統(tǒng)美食有我們熟悉的手抓飯、薄面餅恰巴提(印度拋餅),由此推斷印度的主要糧食作物為________和________。
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】近年來,我國一些地方積極探索“河長制”,由當?shù)攸h政主要負責人擔任“河長”,負責組織領導相應河湖的管理和保護工作,履行屬地職責,讀圖,回答下列問題.
(1)圖中M河位于我國四大地理區(qū)域中的 地區(qū),流經(jīng)了 高原.
(2)圖中①②③三點中,海拔在1000米以上的是 ,年降水量最少的是 .
(3)說出M河的水文特征.
(4)列舉圖中①地富有特色的民風民俗,并說明其與當?shù)刈匀画h(huán)境的關系.
(5)假如你是M河的“河長”,你將如何履行職責.
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