甲、乙、丙三支試管內(nèi)分別注入同體積不同溫度的水，再分別放等質(zhì)量的白磷，如圖所示：從三個(gè)實(shí)驗(yàn)中得到的結(jié)論是（　�。�
A、甲中白磷不燃燒
B、乙中白磷不燃燒
C、丙中白磷燃燒
D、物質(zhì)燃燒必須具備三個(gè)條件
考點(diǎn)：燃燒與燃燒的條件
專題：科學(xué)探究
分析：根據(jù)燃燒的條件分析，燃燒的條件是：具有可燃物、與氧氣接觸、達(dá)到著火點(diǎn)．
解答：解：白磷的著火點(diǎn)只有40℃．
甲中溫度達(dá)到了白磷的著火點(diǎn)，但是沒(méi)有與氧氣接觸，故不能發(fā)生燃燒；
乙中的白磷雖然與氧氣接觸，但是溫度沒(méi)有達(dá)到其著火點(diǎn)，故不能發(fā)生燃燒；
丙中的白磷溫度既達(dá)到了著火點(diǎn)，又與氧氣接觸，故能發(fā)生燃燒．
由以上實(shí)驗(yàn)可知，物質(zhì)燃燒必須具備三個(gè)條件：具有可燃性；可燃物與氧氣接觸；溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)．
故選CD．
點(diǎn)評(píng)：物質(zhì)燃燒的條件是中考中經(jīng)常考查的問(wèn)題之一，需要同學(xué)們能夠重點(diǎn)掌握．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

生活中密閉狹小的特殊環(huán)境（如潛艇、太空艙）里，O2會(huì)越來(lái)越少，CO2會(huì)越來(lái)越多，因此將CO2轉(zhuǎn)化為O2，不僅有科學(xué)意義也有重要的實(shí)用價(jià)值．據(jù)科學(xué)文獻(xiàn)報(bào)道，NiFe2O4在一定條件下既能促進(jìn)CO2轉(zhuǎn)化為O2的反應(yīng)又可以重復(fù)使用．測(cè)NiFe2O4在此反應(yīng)中是（　�。�
A、粘合劑B、干燥劑
C、催化劑D、防腐劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并在括號(hào)里注明反應(yīng)的基本類型類型
（1）實(shí)驗(yàn)室加熱固體制O2
 

（2）焊接鐵管前，常用稀硫酸處理焊接處以除去表面鐵銹
 
；但所用硫酸不能過(guò)量，時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)，原因（用化學(xué)方程式回答）
 

（3）生成藍(lán)色沉淀的反應(yīng)
 

（4）用胃舒平（主要成分為氫氧化鋁）治療胃酸過(guò)多
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列要求寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①大型慶典時(shí)不宜使用H2球
 

②用Na2CO3和濃鹽酸混合后產(chǎn)生的泡沫滅火
 

③發(fā)射通訊衛(wèi)星的火箭用聯(lián)氨（N2H4）作燃料，用N2O4作助燃劑，燃燒后生成物是氮?dú)夂鸵环N氧化物，其方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我們的生產(chǎn)、生活與化學(xué)有著密切的聯(lián)系．請(qǐng)用①稀有氣體②氮?dú)猗垩鯕猗芏趸继羁眨ㄌ钚蛱?hào)）：
（1）燈泡中充入
 
，可以延長(zhǎng)燈泡壽命；
（2）可用于醫(yī)療急救和切割金屬的是
 
；
（3）在通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光，可制成多種用途的電光源的是
 
；
（4）能使澄清石灰水變渾濁的氣體是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

常溫常壓下不適宜用物理方法區(qū)別的是（　　）
A、酒精和食醋
B、氧氣和二氧化碳
C、高錳酸鉀和氯酸鉀
D、汞和銅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

要使如圖裝置中的小氣球鼓起來(lái)，則使用的固體和液體可以是（　　）
①鋅和稀硫酸  ②氯化鈉和水 ③氧化鈣和水 ④蘇打和鹽酸．
A、①③B、①④
C、②③④D、①③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

完成下表．
元素和根的名稱元素和根的符號(hào)常見(jiàn)化合價(jià) 元素和根的名稱元素和根的符號(hào)常見(jiàn)化合價(jià)
氫+1鐵+2+3
K鋇
氧鈉Na
鋁Al氫氧根-1
鈣+2SO42-

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明買了一種“汽泡爽”的沖調(diào)飲料．
【飲料說(shuō)明】
①主要原料：檸檬酸（C6H8O7）和小蘇打（NaHCO3）；
②使用說(shuō)明：將一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中，加入200mL冷水，看到有大量氣泡快速生成，待粉末完全溶解，就得到一杯果味飲料．
小明觀察了飲料說(shuō)明后，他借助化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分，以及加水溫度對(duì)產(chǎn)生氣體量的影響．
【實(shí)驗(yàn)一】探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分．
（1）小明閱讀資料發(fā)現(xiàn)：“汽泡爽”原料中的檸檬酸（C6H8O7）和小蘇打（NaHCO3）粉末混合后加水，可以發(fā)生以下反應(yīng)，填寫(xiě)生成氣體的化學(xué)式．
3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3
 
↑
（2）為了檢驗(yàn)該氣體，小明選擇的試劑是
 
．
【實(shí)驗(yàn)二】探究加水溫度對(duì)產(chǎn)生氣體量的影響．
（1）小明先用冷水和熱水各沖了一杯飲料，品嘗時(shí)發(fā)現(xiàn)冷水沖的飲料中氣泡較多，熱水沖的飲料中氣泡較少．當(dāng)他搖動(dòng)杯子時(shí)，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡從水中逸出．他查閱資料發(fā)現(xiàn)：隨著溫度升高，氣體在一定量的水中溶解的量會(huì)迅速降低．于是小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)表中空白．
實(shí)驗(yàn)序號(hào)加入水的體積加入水的溫度收集到的氣體的體積
1200mL15℃a（待記錄）
2
 
50℃b（待記錄）
（2）在老師的幫助下，小明采用相同的兩套實(shí)驗(yàn)裝置（如圖）分別完成上述實(shí)驗(yàn)，在A中加入水，再加入一袋“汽泡爽”，迅速塞緊膠塞．量筒C用于收集A中產(chǎn)生的氣體所排出的液體，冷卻至室溫后讀取數(shù)據(jù)．B中油層的作用是
 
．
（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，小明測(cè)得：a=64mL，b=132mL，由此獲得結(jié)論：“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的量與加水溫度有關(guān)系．但是老師看到小明的實(shí)驗(yàn)報(bào)告后卻指出：兩套裝置中，“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的總量應(yīng)該近似相等，與溫度關(guān)系不大，其本質(zhì)原因是
 
．
（4）通過(guò)反思，為了證明老師的觀點(diǎn)，小明繼續(xù)利用（3）中已反應(yīng)完的兩套裝置，又做了一步實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)兩套裝置最終收集到的氣體的總量確實(shí)相近，他的實(shí)驗(yàn)操作是
 
．

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