下圖甲是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖。

（1）甲圖中，t2℃時(shí)，A、B、C三種物質(zhì)中，溶解度最大的是 。P點(diǎn)所表示的含義為 。

（2）保持t2℃溫度不變，將B物質(zhì)的不飽和溶液轉(zhuǎn)變成飽和溶液可采取的方法有 。

（3）如乙圖所示，20℃時(shí)，把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中，在試管中加入幾小段鎂條，再加入5mL稀鹽酸，立即產(chǎn)生大量的氣泡，同時(shí)燒杯中出現(xiàn)渾濁，則X可能為A、B、C三種固體物質(zhì)中的 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2017屆江西省九年級(jí)中考押題化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題

小王家的小麥苗倒伏在地上，小王應(yīng)向小麥苗施加下列化肥中的（____）

A.硫酸鉀 B.硫酸銨 C.磷銨 D._____________

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆江蘇省丹陽市九年級(jí)下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題

下列屬于純凈物的是

A. 天然氣 B. 大理石 C. 赤鐵礦 D. 蒸餾水

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆海南省定安縣九年級(jí)4月模擬（一）化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題

下列操作或裝置正確的是

A. 讀取體積 B. 稀釋濃硫酸

C. 制取氫氣 D. 檢驗(yàn)氣體純度

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆廣東省等五校九年級(jí)下學(xué)期期中聯(lián)考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（3分）一定條件下用NH3捕捉CO2的反應(yīng)為2NH3+3CO2——C3H3N3O3+3H2O，生成的三聚氰胺（C3H3N3O3，相對(duì)分子質(zhì)量為129）是重要的化工產(chǎn)品。請(qǐng)回答下列問題：

（1）三聚氰胺中C、H、N、O四種元素的質(zhì)量之比為 。

（2）每生產(chǎn)25.8 kg三聚氰酸，可以捕捉CO2的質(zhì)量為 。

（3）Na2CO3溶液同樣能用于“捕捉”CO2，反應(yīng)為Na2CO3+H2O+CO2——2□，□中物質(zhì)的化學(xué)式為 。

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆廣東省等五校九年級(jí)下學(xué)期期中聯(lián)考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖所示的四個(gè)圖象，能正確表示對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（ ）

 

A．①水的電解

B．②木炭在密閉的容器內(nèi)燃燒

C．③加熱一定量的氯酸鉀制氧氣

D．④20℃時(shí)，向一定量接近飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆廣東省等五校九年級(jí)下學(xué)期期中聯(lián)考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

利用下圖所示裝置，能完成實(shí)驗(yàn)室制取氣體的是

A．用①③制取氧氣B．用②③制取二氧化碳

C．用②④制取氧氣D．用①⑤制取二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆山東省曲阜市九年級(jí)一�；瘜W(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題

列表和作圖是常用的數(shù)據(jù)處理方法．結(jié)合所繪圖表判斷下列說法正確的是（　�。�

氫氧化鈉、碳酸鈉分別在水、酒精中的溶解度

氫氧化鈉

碳酸鈉

20℃

40℃

20℃

40℃

水

109g

129g

21.8g

49g

酒精

17.3g

40g

不溶

不溶

A. 圖象與表格均能反映溫度對(duì)固體物質(zhì)溶解度的影響，其中表格的優(yōu)點(diǎn)是變化規(guī)律更直觀

B. 由表格數(shù)據(jù)可知，物質(zhì)的溶解度只受溫度影響

C. 40℃時(shí)，將50g NaOH分別投入到100g水和酒精中都能得到飽和溶液

D. 40℃時(shí)，將CO2通入飽和的NaOH酒精溶液中有沉淀生成

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆山東省泰安市九年級(jí)4月學(xué)業(yè)水平模擬考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：簡答題

下列是小麗同學(xué)從不同角度整理的有關(guān)空氣的筆記，請(qǐng)你幫她補(bǔ)充完整。

（1）從組成成分認(rèn)識(shí)空氣：法國化學(xué)家拉瓦錫把液態(tài)汞放在密閉容器中連續(xù)加熱12天，發(fā)現(xiàn)銀白色的汞表面產(chǎn)生了一層紅色的粉末狀物質(zhì)氧化汞，而密閉容器中的空氣體積卻減少了1/5。他對(duì)剩余的4/5的“空氣”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)它既不能供給呼吸，也不能支持燃燒。他又將紅色粉末氧化汞收集起來再加熱后又得到汞和氣體，其氣體體積恰好和原來密閉容器中減少的氣體一樣多。將這些氣體再與容器中剩余的4/5氣體混合，發(fā)現(xiàn)和空氣一樣。該實(shí)驗(yàn)第一次證明了_________________。拉瓦錫還因此首先揭示了燃燒的本質(zhì)，否定了“燃素說”。后來的英國物理學(xué)家雷利從空氣中分離出一定體積的氮?dú)猓ㄙ|(zhì)量為m1）并與用含氮的化合物分解產(chǎn)生的相同條件下同體積的氮?dú)猓ㄙ|(zhì)量為m2）進(jìn)行比較，重復(fù)多次，結(jié)果均為m1＞m2，能對(duì)該現(xiàn)象作出的解釋是_____________________。

（2）用微粒觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)空氣：如用“”表示氮原子，“”表示氧原子。

①則“”可表示的微粒是______（填名稱）；

②已知，同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其它成分忽略不計(jì)，圖中能表示空氣的微觀模型是______（填標(biāo)號(hào)）。

（3）用變化的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)空氣：把液態(tài)空氣盛在一只燒杯中，將燃著的木條放在燒杯口，木條熄滅，而當(dāng)液態(tài)空氣蒸發(fā)余下約1/10后，再用帶火星的木條伸入燒杯中，卻觀察到木條復(fù)燃，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是___________________________________________________。

（4）用資源觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)空氣：空氣作為重要的資源可以生產(chǎn)氮肥，其流程如圖所示：

①Ⅰ中參加反應(yīng)的單質(zhì)甲為______；

②Ⅱ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為______；

③物質(zhì)所含元素化合價(jià)發(fā)生變化的反應(yīng)稱為氧化還原反應(yīng)，反應(yīng)Ⅲ______（填“屬于”或“不屬于”）氧化還原反應(yīng)。

從環(huán)保視角認(rèn)識(shí)空氣：現(xiàn)在霧霾的產(chǎn)生與人類的生產(chǎn)活動(dòng)有直接的關(guān)聯(lián)，下列可能導(dǎo)致霧霾產(chǎn)生的有______（填字母序號(hào)）。

A．工廠加高煙囪排放廢氣

B．機(jī)動(dòng)車使用高標(biāo)號(hào)汽油

C．步行、騎自行車等出行工作或?qū)W習(xí)

D．發(fā)展高爐煉鐵和水泥廠建設(shè)，促進(jìn)我國城鎮(zhèn)化建設(shè)

E．城市建設(shè)或道路建設(shè)中用紗網(wǎng)覆蓋裸露的沙土堆

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