29、金屬材料在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用十分廣泛.
(1)下列有關(guān)金屬的成語(yǔ)中,發(fā)生化學(xué)變化的有
D

A.沙里淘金B(yǎng).?dāng)蒯斀罔F  C.鐵杵成針 D.百煉成鋼
(2)圖A是金屬的一個(gè)應(yīng)用實(shí)例,利用了金屬的
導(dǎo)電
性.
(3)圖B是兩塊金屬片相互刻劃后,在純銅片上有明顯的劃痕.該實(shí)驗(yàn)探究的目的是
比較合金和純金屬的硬度

(4)伴隨著上海世博會(huì)的日益臨近,以世博為主題的紀(jì)念品逐漸走俏.2010年1月,
上海世博會(huì)貴金屬特許商品正式發(fā)布.下圖標(biāo)出了第一組紀(jì)念金條的規(guī)格、成色等指標(biāo).

該紀(jì)念金條是
純凈物
(選填純凈物或混合物).俗語(yǔ)常言“真金不怕火煉”,這是因?yàn)榻鹁哂?div id="hxbonjb" class="quizPutTag">高溫時(shí)也不和氧氣反應(yīng)
的化學(xué)性質(zhì).
小明的奶奶在路邊購(gòu)買了小販兜售的“世博會(huì)金條”,想到老師化學(xué)課上說(shuō)的有人用Cu-Zn合金假冒黃金行騙,為驗(yàn)證“金條”的真假,小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你和他一起探究.
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 化學(xué)方程式
方法一:向“金條”表面滴加稀鹽酸 “金條”表面有少量氣泡緩緩出現(xiàn)
方法二:向“金條”表面滴加無(wú)色的
溶液
“金條”表面出現(xiàn)灰白色斑點(diǎn),一段時(shí)間后,溶液變藍(lán)
(寫一個(gè))
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:奶奶買的“世博會(huì)金條”是假的.
分析:(1)根據(jù)化學(xué)變化與物理變化的區(qū)別作答;(2)根據(jù)用途與性質(zhì)的關(guān)系作答;(3)根據(jù)合金與成分金屬的特點(diǎn)作答;(4)根據(jù)金屬活動(dòng)性順序規(guī)律來(lái)進(jìn)行假金條與真金條的區(qū)別.
解答:解:(1)化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化,百煉成鋼是利用氧氣與生鐵內(nèi)的碳反應(yīng)而變成鋼,屬于化學(xué)變化;
(2)做導(dǎo)線是利用金屬的導(dǎo)電性,性質(zhì)決定用途,用途反映物質(zhì)性質(zhì);
(3)合金要比它的成分金屬的硬度變大熔點(diǎn)變低,所以兩塊金屬片相互刻劃后,在純銅片上有明顯的劃痕,說(shuō)明硬度比合金小
(4)金條雖然純度很高,但不是真純的屬于混合物,“真金不怕火煉”說(shuō)明金的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,銅鋅合金中鋅可以與酸反應(yīng),在鑒別時(shí)可以在火上燒,可以加入酸,也可以計(jì)入能與鋅反應(yīng)的鹽,由最后得到藍(lán)色溶液可推出是銅離子溶液.
故答案為:(1)D;(2)導(dǎo)電性;(3)比較合金和純金屬的硬度;
(4)純凈物,高溫時(shí)也不和氧氣反應(yīng),Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑;
硝酸銀;Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO32或Zn+2AgNO3═2Ag+Zn(NO32
點(diǎn)評(píng):掌握物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別,純凈物與混合物的區(qū)別,合金與它的成分金屬的特點(diǎn),并能靈活運(yùn)用做題.
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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    17、金屬材料在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用非常廣泛,請(qǐng)仔細(xì)看圖并填空:

    (1)圖A主要是利用了金屬的
    導(dǎo)熱
    性.
    (2)圖B是用兩塊金屬片相互刻劃,觀察到在純銅片上有明顯的劃痕.該實(shí)驗(yàn)探究的目的是
    探究純金屬與合金的硬度

    (3)2010年5月,400多年前的古沉船“南澳一號(hào)”成功打撈.圖C是古船上部分文物圖片,其中可以判斷鐵比銅活潑的信息是
    鐵鍋銹蝕比銅嚴(yán)重
    .稀鹽酸除銹的化學(xué)方程式為:
    Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
    .生活中常用的防銹方法有
    覆蓋保護(hù)層

    (4)為了比較鐵和銅的活動(dòng)性,小華選用了硫酸銅溶液.請(qǐng)你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
    Fe+CuSO4═Cu+FeSO4

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    精英家教網(wǎng)金屬材料在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用十分廣泛.
    (1)圖A是金屬的一個(gè)應(yīng)用實(shí)例,利用了金屬的
     
    性.
    (2)圖B是兩塊金屬片相互刻劃后,在純銅片上有明顯的劃痕.該實(shí)驗(yàn)探究的目的是
     

    (3)2007年12月,南宋古沉船“南海一號(hào)”成功打撈出水.圖C中鐵制品表面的銹層可用稀酸清洗除去,寫出稀鹽酸除銹的化學(xué)方程式
     

    (4)計(jì)算:
    ①Fe2O3的相對(duì)分子質(zhì)量是:
     
    ;
    ②50t含氧化鐵84%的赤鐵礦理論上可煉得含鐵98%的生鐵
     
    t.

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    (2012?大興區(qū)二模)金屬材料在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用十分廣泛.

    (1)圖A是金屬的一個(gè)應(yīng)用實(shí)例,其利用金屬的主要性質(zhì)是
    導(dǎo)熱性
    導(dǎo)熱性
    ;圖B是兩塊金屬片相互刻劃后,在純銅片上有明顯的劃痕.由此可得到的結(jié)論是
    黃銅比純銅的硬度大
    黃銅比純銅的硬度大

    (2)寫出工業(yè)上用一氧化碳與赤鐵礦冶煉生鐵的化學(xué)方程式
    Fe2O3+3CO
     高溫 
    .
     
    2Fe+3CO2
    Fe2O3+3CO
     高溫 
    .
     
    2Fe+3CO2

    (3)某興趣小組同學(xué)欲從含有硫酸、硫酸亞鐵、硫酸銅的廢液中回收全部的銅,并得到副產(chǎn)品硫酸亞鐵,設(shè)計(jì)流程如圖所示.
    加入的γ是
    稀硫酸
    稀硫酸
    ;寫出上述有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
    Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑;Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
    Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑;Fe+CuSO4═FeSO4+Cu

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    金屬材料在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用十分廣泛.
    (1)圖A是金屬的一個(gè)應(yīng)用實(shí)例,利用了金屬的
    導(dǎo)熱
    導(dǎo)熱
    性.
    (2)圖B是黃銅與純銅相互刻劃后,在純銅片上有明顯的劃痕.該實(shí)驗(yàn)探究的目的是
    比較黃銅與銅的硬度大小
    比較黃銅與銅的硬度大小

    (3)2007年12月,南宋古沉船“南海一號(hào)”成功打撈出水.
    圖C是古船上的一些文物圖片.圖C中可以判斷鐵比銅活潑的信息是
    鐵鍋銹蝕的比銅幣銹蝕的嚴(yán)重
    鐵鍋銹蝕的比銅幣銹蝕的嚴(yán)重
    ;鐵制品表面的銹層可用稀酸清洗除去,寫出稀鹽酸除銹的化學(xué)方程式
    Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
    Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    精英家教網(wǎng)金屬材料在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用十分廣泛.
    (1)如圖A所示是金屬的一個(gè)應(yīng)用實(shí)例,請(qǐng)說(shuō)出利用了金屬的什么物理性質(zhì)?(答出一點(diǎn)即可)
     

    (2)如圖B所示,兩塊金屬片互相刻劃后,在純銅片上有明顯的劃痕.該實(shí)驗(yàn)探究的目的是什么?
     

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