某研究性學(xué)習(xí)小組將實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳?xì)怏w反應(yīng)后的廢物進(jìn)行處理,目的是制取中性干燥劑CaCl2.得到固體后,他們對(duì)固體的成分進(jìn)行了如下探究:
[提出猜想]
猜想一:只有CaCl2;
猜想二:CaCl2和CaCO3
猜想三:CaCl2和HCl.
通過(guò)討論,大家認(rèn)為“猜想三”不成立,理由是   
[實(shí)驗(yàn)探究]
操作現(xiàn)象結(jié)論
步驟一


   

猜想二成立
步驟二

   
(1)寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:   
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)們根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件,總結(jié)出得到CaCl2的不同途徑,如:
①Ca(OH)2+YCla﹦CaCl2+Z↓,那么Z可能是    填一種物質(zhì)的化學(xué)式即可);
②CaXm+2YClb﹦CaCl2+H2O,則“YClb”屬于    類物質(zhì).
(3)同學(xué)們又用類比的方法對(duì)CaCl2可能具有的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行了探究,總結(jié)出其能與下列物質(zhì)中的    發(fā)生反應(yīng)(填編號(hào)).①HNO3  ②AgNO3  ③Na2CO3  ④Fe(OH)3   ⑤Mg  ⑥BaCO3
【答案】分析:氯化氫氣體溶于水后形成鹽酸;
碳酸鈣不溶于水,但是溶于稀鹽酸;
復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件是:有水生成,有沉淀生成,有氣體生成,只要具備其中的一個(gè)條件反應(yīng)即可發(fā)生.
解答:解:“猜想三”不成立的理由是探究對(duì)象是固體,而猜想三中的HCl是氣體.
故填:探究對(duì)象是固體,而猜想三中的HCl是氣體.
結(jié)論是猜想二成立,那么固體是氯化鈣和碳酸鈣的混合物,加入水時(shí),氯化鈣能夠溶解,碳酸鈣不能溶解;碳酸鈣能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳.
故填:固體部分溶解;固體溶解,產(chǎn)生氣泡.
(1)碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)①由Ca(OH)2+YCla﹦CaCl2+Z↓可知,Z應(yīng)該是一種堿,不溶于水的堿有氫氧化鎂、氫氧化鋅、氫氧化銅等,那么Z可能是氫氧化鎂.
故填:Mg(OH)2
②中的生成物是鹽和水,結(jié)合CaXm+2YClb﹦CaCl2+H2O可知,反應(yīng)物應(yīng)該是金屬氧化物和酸,那么“YClb”屬于酸.
故填:酸.
(3)氯化鈣能和硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀沉淀硝酸鈣,能和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,不能和硝酸、氫氧化鐵、碳酸鋇反應(yīng).
故填:②③.
點(diǎn)評(píng):本題考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件,當(dāng)判斷鹽和堿或鹽和鹽能否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)時(shí),除考慮三個(gè)條件外,還要考慮鹽和堿或鹽和鹽能否溶于水,如果有一種不溶于水,則反應(yīng)不能進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

維生素C又名抗壞血酸,易溶于水,已被氧化,能與碘反應(yīng)。人體缺乏維生素C可能引發(fā)多種疾病。某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)它研究如下:

(1)猜想:維生素C可能具有酸性?

(2)實(shí)驗(yàn)方案:

提供試劑:維生素C片、蒸餾水、紫色石蕊試液、無(wú)色酚酞試液、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、氯化鋇溶液、pH試紙。根據(jù)以上試劑,請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)出兩種實(shí)驗(yàn)方案,并寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:

實(shí) 驗(yàn) 內(nèi) 容

實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象

方案Ⅰ :

方案Ⅱ:

(3)結(jié)論:維生素C具有酸性。根據(jù)維生素C的性質(zhì),判斷下列物質(zhì)中能與維生素C反應(yīng)的是(  )。

A.金屬鎂  B.食鹽  C.氫氧化鈉  D.硫酸銅

(4)某同學(xué)聯(lián)想到西紅柿等蔬菜、水果中含有豐富的維生素C,放置時(shí)間長(zhǎng)短是否對(duì)維生素C的含量產(chǎn)生影響。他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:

Ⅰ把新鮮西紅柿和放置一周的西紅柿分別搗碎,用紗布將汁液擠入兩個(gè)燒杯中;

Ⅱ取兩支盛有2mL藍(lán)色碘的淀粉溶液的試管,分別滴加上述兩種汁液,邊加邊振蕩,直到藍(lán)色剛好消失,記錄滴數(shù)如下:

汁  液

新鮮西紅柿的汁液

放置一周的西紅柿的汁液

滴 數(shù)

       12

        20

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

①你認(rèn)為西紅柿中維生素C含量高的是             

②你從中得到的啟示是                      。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

維生素C又名抗壞血酸,易溶于水,已被氧化,能與碘反應(yīng)。人體缺乏維生素C可能引發(fā)多種疾病。某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)它研究如下:

(1)猜想:維生素C可能具有酸性?

(2)實(shí)驗(yàn)方案:

提供試劑:維生素C片、蒸餾水、紫色石蕊試液、無(wú)色酚酞試液、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、氯化鋇溶液、pH試紙。根據(jù)以上試劑,請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)出兩種實(shí)驗(yàn)方案,并寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:

實(shí) 驗(yàn) 內(nèi) 容

實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象

方案Ⅰ :

方案Ⅱ:

(3)結(jié)論:維生素C具有酸性。根據(jù)維生素C的性質(zhì),判斷下列物質(zhì)中能與維生素C反應(yīng)的是(  )。

A.金屬鎂  B.食鹽  C.氫氧化鈉  D.硫酸銅

(4)某同學(xué)聯(lián)想到西紅柿等蔬菜、水果中含有豐富的維生素C,放置時(shí)間長(zhǎng)短是否對(duì)維生素C的含量產(chǎn)生影響。他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:

Ⅰ把新鮮西紅柿和放置一周的西紅柿分別搗碎,用紗布將汁液擠入兩個(gè)燒杯中;

Ⅱ取兩支盛有2mL藍(lán)色碘的淀粉溶液的試管,分別滴加上述兩種汁液,邊加邊振蕩,直到藍(lán)色剛好消失,記錄滴數(shù)如下:

汁  液

新鮮西紅柿的汁液

放置一周的西紅柿的汁液

滴 數(shù)

       12

        20

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

①你認(rèn)為西紅柿中維生素C含量高的是              。

②你從中得到的啟示是                     

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