【題目】下列說法或現(xiàn)象描述正確的是 ( )

A. 含氧元素的化合物都屬于氧化物

B. 細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體

C. 稀硫酸能使無色酚酞溶液變紅色

D. 金剛石和石墨物理性質(zhì)存在著明顯差異，是因為構成它們的原子大小不同

【答案】B

【解析】A、氧化物是指由兩種元素組成，其中一種元素是氧元素的化合物，含氧元素的化合物不一定都是氧化物，錯誤；

B、鐵不能在空氣中燃燒，但可以在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，正確；

C、酚酞遇酸不變色，錯誤；

D、金剛石和石墨物理性質(zhì)存在著明顯差異，是因為構成它們的原子的排列方式不同，而原子大小相同，錯誤。故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】對有關實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是

A. 木炭燃燒產(chǎn)生使石灰水變渾的氣體 B. 干冰在空氣中升華周圍出現(xiàn)白霧

C. 鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光 D. 鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常用下列裝置研究氣體的制取和性質(zhì)，通常情況下，氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，形成的溶液是氨水．實驗室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣，請回答：
（1）寫出裝置中標號儀器的名稱： ， ；
（2）實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置，可選用（填裝置編號）；
（3）收集氨氣，應采用的裝置為（填裝置編號）；
（4）實驗室制取氨氣時，為防止多余的氨氣逸散到空氣中，可用吸收．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗中，不小心將酒精燈碰倒在桌上燃燒起來，簡單合理的滅火方法 是（ ）

A. 用水澆滅 B. 用濕布撲滅

C. 用干布撲滅 D. 用嘴吹滅

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象不能說明某溶液為酸性的是( )

A. 向溶液中滴入紫色石蕊溶液，紫色石蕊變紅

B. 向溶液中滴入無色酚酞溶液，溶液仍無色

C. 向溶液中加入鋅片，有氣泡產(chǎn)生

D. 向溶液中加入碳酸鈣，有氣泡產(chǎn)生

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在如圖圖A，圖B中，若用“ ”表示氫原子，“ ”表示氧原子，請問答：
（1）圖A中 表示的分子其化學式是；
（2）在一定條件下，圖A表示的分子能轉變?yōu)閳DB表示的分子，請寫出該反應的化學方程式： ， 該反應屬于反應（填“化合”或“分解”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2011年3月日本大地震造成福島第一核電站冷卻系統(tǒng)失靈，放射性物質(zhì)泄漏．核泄漏造成放射性碘﹣131可能被附近居民吸收，引發(fā)人體疾病．
（1）碘在元素周期表中信息如題圖1，從中獲得的信息正確的有（填序號）．
A.碘屬于金屬元素
B.碘的相對原子質(zhì)量為126.9g
C.碘的原子序數(shù)為53
D.碘的元素符號是I
（2）民間傳言食用碘鹽能防輻射，因而出現(xiàn)一些地方公眾盲目搶購碘鹽的情況．圖2 是某超市銷售的一種碘鹽標簽上的部分文字說明．請回答：①碘酸鉀（KIO3）中碘元素的化合價為 ．
②我國在一些極少數(shù)地區(qū)也檢測到極少量的碘﹣131，這說明微粒是 ．
③世界衛(wèi)生組織提醒：成人每天服用量約為90mg的碘元素，可減少人體甲狀腺對放射 性碘﹣131的吸收，從而有效防止核輻射．假設每人每天食用5g上述碘鹽，則每人每天最多能從碘鹽中吸收mg碘，所以僅食用碘鹽有效防止核輻射．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下面關于電解水實驗的敘述正確的是（ ）
A.水電解的文字表達式：水→氫氣+氧氣
B.實驗說明水是由氫氣和氧氣組成的
C.實驗說明水是由氫、氧兩種元素組成的
D.若a試管收集到的氣體為5mL，則b試管收集到的氣體為10mL

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】很多化學反應都在溶液里進行的原因是( )

A. 反應物粒子容易接觸碰撞，使反應進行得快 B. 固體物質(zhì)不能直接反應

C. 設備簡單 D. 可以不進行加熱

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同步練習冊答案