生活中處處蘊(yùn)含著化學(xué)知識(shí).回答下列問(wèn)題:
(1)降雨是自然界中水循環(huán)的一個(gè)環(huán)節(jié).用飛機(jī)、火箭向云中播撒干冰、碘化銀等可實(shí)現(xiàn)人工降雨.干冰用于人工降雨時(shí)發(fā)生的是
 
變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(2)如圖是A、B、C三個(gè)地區(qū)雨水的pH柱狀圖,其中
 
(填字母)地區(qū)的雨水是酸雨.
(3)夏天的黃昏,魚(yú)塘里的魚(yú)常會(huì)把嘴露出水面.請(qǐng)從氣體溶解度角度解釋原因:
 

(4)新型家用滅火器“火立熄”,接觸到火焰3~5s后炸開(kāi),釋放的粉末覆蓋在可燃物上.“火立熄”滅火的原理是
 

(5)氨氣燃燒的產(chǎn)物沒(méi)有污染,是一種具有研發(fā)前景的燃料.寫出氨氣燃燒的化學(xué)方程式
 
考點(diǎn):化學(xué)變化和物理變化的判別,氣體溶解度的影響因素,酸雨的產(chǎn)生、危害及防治,書(shū)寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,滅火的原理和方法,氫氣的化學(xué)性質(zhì)與燃燒實(shí)驗(yàn)
專題:化學(xué)與環(huán)境保護(hù),化學(xué)與能源,物質(zhì)的變化與性質(zhì),溶液、濁液與溶解度,化學(xué)與生活
分析:(1)化學(xué)變化過(guò)程中有新物質(zhì)生成,物理變化過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成;
(2)pH<5.6的雨水屬于酸雨;
(3)氣體的溶解度隨著溫度的升高而減。
(4)滅火的方法有:移走可燃物,隔絕氧氣,降低溫度到可燃物的著火點(diǎn)以下;
(5)氨氣燃燒生成水和氮?dú)猓?/div>
解答:解:(1)干冰用于人工降雨時(shí),干冰升華吸收熱量,導(dǎo)致溫度降低,從而形成降雨,過(guò)程中沒(méi)有生成新物質(zhì),屬于物理變化.
故填:物理.
(2)A、B、C三個(gè)地區(qū)雨水的pH中,B和C地區(qū)的pH<5.6,屬于酸雨.
故填:BC.
(3)因?yàn)檠鯕獾娜芙舛入S著溫度的升高而減小,夏天溫度高,氧氣在水中的溶解度小,由于缺氧導(dǎo)致了魚(yú)塘里的魚(yú)把嘴露出水面.
故填:氧氣的溶解度隨著溫度的升高而減小,夏天溫度高,氧氣在水中的溶解度小,由于缺氧導(dǎo)致了魚(yú)塘里的魚(yú)把嘴露出水面.
(4)釋放的粉末覆蓋在可燃物上,使可燃物與氧氣隔絕,從而實(shí)現(xiàn)滅火.
故填:隔絕氧氣.
(5)氨氣燃燒的化學(xué)方程式為:4NH3+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2N2+6H2O.
故填:4NH3+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2N2+6H2O.
點(diǎn)評(píng):化學(xué)來(lái)源于生產(chǎn)、生活,也服務(wù)于生產(chǎn)、生活,要學(xué)好化學(xué)知識(shí),為生產(chǎn)、生活服務(wù).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們?cè)谔骄繗溲趸c的性質(zhì)時(shí),將二氧化碳通入盛有氫氧化鈉溶液的大試管中,如圖所示,結(jié)果同學(xué)們沒(méi)有觀察到明顯現(xiàn)象,于是他們展開(kāi)了如下探究.
探究一:二氧化碳是否與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?
同學(xué)們?nèi)∩倭看笤嚬苤械囊后w于另一支試管中,滴加足量的稀鹽酸,觀察到
 

證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng).
探究二:反應(yīng)后大試管中的溶液所含溶質(zhì)的成分是什么?
【提出猜想】佳佳認(rèn)為溶質(zhì)是Na2CO3
貝貝認(rèn)為溶質(zhì)是Na2CO3和NaOH
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】貝貝為了驗(yàn)證自己的猜想,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你補(bǔ)充完整.
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取一定量大試管中的溶液于試管中,加入足量CaCl2溶液,過(guò)濾
②向?yàn)V液滴加適量
 
 
貝貝的猜想成立
【實(shí)驗(yàn)反思】同學(xué)們聯(lián)想到了氫氧化鈉與稀硫酸發(fā)生中和反應(yīng)也觀察不到明顯現(xiàn)象,為了確定其反應(yīng)是否反生,有同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案:先用pH試紙測(cè)定氫氧化鈉溶液的pH,然后向其中滴加稀硫酸,邊滴邊測(cè)定混合溶液的pH.請(qǐng)你分析上述方案中,為什么要“當(dāng)測(cè)定pH小于或等于7,”才可證明發(fā)生反應(yīng)了,其原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氯化鈉是生活必需品,也是重要的化工原料.提純含少量泥沙的粗鹽,一般經(jīng)過(guò)以下操作流程:

(1)操作④中必須用到的一種儀器是
 
(填序號(hào)).
A.研缽       B.量筒       C.燒杯       D.試管
(2)小燕完成該實(shí)驗(yàn)部分操作過(guò)程如圖所示,其有明顯錯(cuò)誤
 
(填字母序號(hào)).

(3)操作⑤中當(dāng)
 
停止加熱.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后稱量獲得的精鹽,并計(jì)算精鹽的制得率,發(fā)現(xiàn)制得率較低,其可能原因是
 
(填序號(hào)2分).
A.食鹽沒(méi)有全部溶解即過(guò)濾      B.蒸發(fā)時(shí)食鹽飛濺劇烈
C.蒸發(fā)后,所得精鹽很潮濕      D.器皿上沾有的精鹽沒(méi)全部轉(zhuǎn)移到稱量紙上
(5)小燕查閱相關(guān)資料得知:粗鹽中除含泥沙等不溶性雜質(zhì)外,還含有少量的MgCl2、CaCl2等可溶性雜質(zhì);為了得到較純凈的氯化鈉,小燕將除去泥沙的“精鹽”又作了如下處理(假定雜質(zhì)只有MgCl2、CaCl2兩種):

①提供的試劑:Na2CO3溶液、K2CO3溶液、NaOH溶液、KOH溶液、飽和NaCl溶液.從提供的試劑中選出a所代表的試劑是
 
 

②在濾液中加鹽酸的作用是
 
、
 
(用化學(xué)方程式表示).
(6)井水中也因?yàn)楹休^多的MgCl2、CaCl2而不能直接飲用,上海世博園內(nèi)安裝的“直飲水”機(jī),采用“活性炭+超濾層+紫外線”凈水工藝.活性炭在此起
 
作用.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

超期服役灶具廢氣排放易超標(biāo),燃?xì)庠罹叱^(guò)報(bào)廢年限卻仍在使用,可能會(huì)釋放大量的有毒氣體.
(1)請(qǐng)寫出家庭常用燃料天然氣燃燒的化學(xué)方程式.
(2)燃燒不充分時(shí)火焰發(fā)黃,會(huì)有黑煙和有毒氣體產(chǎn)生,此時(shí)可調(diào)大空氣進(jìn)量,請(qǐng)解釋原因.
(3)當(dāng)燃?xì)馐Щ饡r(shí),應(yīng)先關(guān)閉閥門,利用什么滅火原理?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

李明同學(xué)家中有一袋化肥,可能混入了其他化肥,且化肥包裝袋上字跡模糊.李明同學(xué)進(jìn)行了如下探究,請(qǐng)你參與探究并填空:
【提出問(wèn)題】該化肥中含有什么物質(zhì)?
【收集信息】經(jīng)詢問(wèn)得知,該化肥可能為銨態(tài)氮肥.
【提出猜想】該化肥所含的陰離子可能是Cl-、CO32-、SO42-中的一種或幾種.
【實(shí)驗(yàn)、記錄與分析】
實(shí)驗(yàn)操作步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)分析
(1)取少量該化肥樣品和少量熟石灰放在研缽中混合研磨
 
含有銨根離子
(2)另取少量該化肥樣品于試管中,加入適量的水完全溶解,滴加足量的氯化鋇溶液,再滴加少量稀硝酸,過(guò)濾. 產(chǎn)生白色沉淀,沉淀不溶解 沒(méi)有
 
存在,
一定有
 
存在
(3)。2)所得濾液少量于試管中,
滴加硝酸銀溶液

 
有Cl-
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
若該化肥中只含有一種陽(yáng)離子,李明同學(xué)立即得出結(jié)論:一定含有氯化銨和硫酸銨.
【實(shí)驗(yàn)反思】李明同學(xué)得出的結(jié)論是否正確?(填“正確”或“錯(cuò)誤”)
 
;請(qǐng)分析原因:
 
;
為了使李明同學(xué)的結(jié)論正確,要求你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改動(dòng),請(qǐng)寫出你的做法是:
 
;請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)操作步驟(1)中一定發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2011年11月11日,第二屆世界低碳大會(huì)在南昌市開(kāi)幕,“低碳”再次成為人們關(guān)注焦點(diǎn).下列能源的利用符合“低碳”理念的是
 

A.石油B.太陽(yáng)能 C.煤 D.
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氨氣廣泛應(yīng)用于化工、輕工、化肥、制藥、合成纖維、塑料、染料、制冷劑等工業(yè),此外還能作為生物燃料提供能源.

(1)若用如圖三幅模型圖表示合成氨氣的過(guò)程,則從反應(yīng)開(kāi)始到完成的排列順序?yàn)?div id="i0mmk0k" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(用字母表示).
(2)氨氣可以在純氧中燃燒,生成物屬于空氣的成分,因此不會(huì)產(chǎn)生任何污染,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,屬于
 
反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型).
(3)大量吸入氨氣有害人體健康,工廠如果氨氣不慎泄露,可噴灑大量水霧處理.由此可知氨氣可能具有的物理性質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,據(jù)此回答下列問(wèn)題:
(1)寫出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
 
    ②
 
;
(2)用高錳酸鉀制取O2,裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是
 
.其化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

(3)實(shí)驗(yàn)室通常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取CO2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;此外,CO2也可以用碳酸氫鈉(NaHCO3)固體加熱分解(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水)來(lái)制取,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,若用此法來(lái)制取CO2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
;若要檢驗(yàn)CO2氣體方程式為
 

(4)F裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是
 
,植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
 
(填“有”或“沒(méi)有”)明顯影響.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室中有一杯含MgCl2的水,加入適量的NaOH溶液可以將其軟化,發(fā)生如下反應(yīng):
MgCl2+2NaOH═Mg(OH)2↓+2NaCl,向溶液中滴加
 
可以證明該硬水是否已經(jīng)軟化.生活中常采用
 
的方法將硬水軟化.

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同步練習(xí)冊(cè)答案