精英家教網(wǎng)從實(shí)驗(yàn)中了解化學(xué).如圖所示為人教版教科書仿照拉瓦錫研究空氣成分實(shí)驗(yàn)原理,用紅磷在空氣中燃燒的方法測(cè)定氧氣含量的實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)過程:
第一步 在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量水,并做上記號(hào),用彈簧夾夾緊膠管;
第二步 點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊;
第三步 待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中,進(jìn)入集氣瓶中的水的體積約為原空氣體積的
1
5

請(qǐng)回答下列問題:
(1)選擇用紅磷的原因是
 

(2)實(shí)驗(yàn)完成后,若進(jìn)入集氣瓶中的水不足原空氣體積的
1
5
,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是
 
;
(3)小明同學(xué)考慮到燃燒后的產(chǎn)物五氧化二磷會(huì)污染空氣,想把紅磷改為木炭,老師建議他對(duì)實(shí)驗(yàn)稍作改動(dòng),你認(rèn)為小明需要做的修改是
 
分析:(1)根據(jù)測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的原理及紅磷的性質(zhì)分析;
(2)根據(jù)測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的注意事項(xiàng)分析回答;
(3)根據(jù)二氧化碳能與氫氧化鈉反應(yīng)分析.
解答:解:(1)在測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時(shí),利用燃燒法除去氧氣,生成物的狀態(tài)不能是氣體.選用紅磷的原因是選擇用紅磷的原因是只與氧氣反應(yīng),產(chǎn)物是固體.
(2)實(shí)驗(yàn)完成后,若進(jìn)入集氣瓶中的水不足原空氣體積的
1
5
,你導(dǎo)致這一結(jié)果的原因較多,可能是紅磷的量不足或裝置漏氣等.
(3)由于二氧化碳能與氫氧化鈉反應(yīng),小明需要做的修改是:把集氣瓶中的水改為氫氧化鈉溶液.
故答為:(1)只與氧氣反應(yīng),產(chǎn)物是固體;(2)紅磷的量不足或裝置漏氣等;(3)把集氣瓶中的水改為氫氧化鈉溶液.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了用紅磷測(cè)定氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)探究實(shí)驗(yàn).解答時(shí)根據(jù)設(shè)計(jì)的步驟中不同的現(xiàn)象去思考、去探究,從而回答題目給出的問題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了Na2CO3、NaHCO3的性質(zhì)后,了解到它們都能與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生CO2氣體,那么如何鑒別Na2CO3和NaHCO3呢?帶著這樣的疑問,他們進(jìn)行了下列探究:
[查閱資料]
(1)Ca(HCO32可溶于水;
(2)NaHCO3固體受熱分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水.
[猜想]
(1)甲同學(xué)認(rèn)為可用澄清石灰水鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液.
(2)乙同學(xué)認(rèn)為可用CaCl2溶液鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液.
甲、乙兩同學(xué)的猜想是依據(jù)澄清石灰水、CaCl2溶液分別與Na2CO3溶液反應(yīng)均有沉淀產(chǎn)生;又知道Ca(HCO32可溶于水,因此猜測(cè)澄清石灰水、CaCl2溶液分別與NaHCO3溶液混合不會(huì)產(chǎn)生沉淀,從而鑒別出兩種溶液.
(3)丙同學(xué)認(rèn)為固體Na2CO3、NaHCO3可用加熱的方法鑒別.
[實(shí)驗(yàn)探究]
(1)甲同學(xué)在兩支分別盛有少量Na2CO3、NaHCO3溶液的試管中,各加入澄清石灰水,觀察到兩支試管中的現(xiàn)象相同,均產(chǎn)生了白色沉淀,實(shí)驗(yàn)結(jié)果與猜想不一致,即不能用澄清石灰水鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液.
(2)乙同學(xué)將CaCl2溶液加入到分別盛有少量Na2CO3、NaHCO3溶液的試管中,發(fā)現(xiàn)兩支試管中也都產(chǎn)生了白色沉淀,實(shí)驗(yàn)結(jié)果出乎意料,但根據(jù)觀察到的其他實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,他認(rèn)為仍可用CaCl2溶液鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液.
(3)丙同學(xué)分別取了一定量的Na2CO3、NaHCO3固體于大試管中加熱(如圖1):精英家教網(wǎng)
①加熱Na2CO3時(shí),開始即見小試管中有少量氣泡產(chǎn)生,繼續(xù)加熱,氣泡逐漸減少,未見澄清石灰水變渾濁,
②加熱NaHCO3時(shí),丙同學(xué)觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與①不同,證實(shí)了自己的猜想是合理的.
[問題討論]
(1)小組同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)展開了討論,對(duì)甲同學(xué)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了比較,并從物質(zhì)在溶液中解離出不同離子的微觀角度分析了原因(如圖2、圖3).請(qǐng)寫出Na2CO3與澄清石灰水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;寫出NaHCO3與澄清石灰水混合時(shí)參與反應(yīng)的離子:
 
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(2)乙同學(xué)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,大家對(duì)CaCl2與Na2CO3溶液的反應(yīng)比較熟悉,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;而對(duì)CaCl2與NaHCO3溶液混合產(chǎn)生的現(xiàn)象難以理解,同學(xué)們又進(jìn)一步查閱了資料,了解到CaCl2與NaHCO3溶液可發(fā)生如下反應(yīng):CaCl2+2NaHCO3=CaCO3↓+2NaCl+CO2↑+H2O,因而同學(xué)們知道了乙同學(xué)是通過觀察到
 
現(xiàn)象來鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液的.
至于CaCl2與NaHCO3溶液為什么能發(fā)生上述反應(yīng),老師指出其反應(yīng)原理較復(fù)雜,有待于今后學(xué)習(xí)中進(jìn)一步探究.
(3)丙同學(xué)在加熱Na2CO3固體時(shí),開始產(chǎn)生少量氣泡的原因是
 
;根據(jù)你分析:Na2CO3受熱
 
分解(填“易”或“不易”).在加熱NaHCO3固體時(shí),丙同學(xué)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
(任寫一種).
[拓展應(yīng)用]
(1)固體Na2CO3中混有少量NaHCO3,可通過
 
方法除去.
(2)要除去Na2CO3溶液中混有的少量NaHCO3,可加入適量的
 
溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2005?西城區(qū)二模)研究小組為了解北京西山的地質(zhì)情況,從實(shí)地選取兩塊樣品D和J,進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)(其中部分反應(yīng)產(chǎn)物被略去):

(1)樣品D和J的主要成分分別是(用化學(xué)式表示)
Fe2O3
Fe2O3
、
CaCO3
CaCO3

(2)實(shí)驗(yàn)室用固體J制取氣體G的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O

(3)上述實(shí)驗(yàn)中部分反應(yīng)的化學(xué)方程式
J→H:
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2

F+X→:
Fe+H2SO4=FeSO4+H2
Fe+H2SO4=FeSO4+H2
;
D+E→:
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2

B+C→:
Fe2(SO43+3Ca(OH)2=2Fe(OH)3↓+3CaSO4
Fe2(SO43+3Ca(OH)2=2Fe(OH)3↓+3CaSO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2011?曲阜市模擬)(1)結(jié)合如圖回答制取及驗(yàn)證氣體性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的有關(guān)問題.

①儀器a的名稱是
酒精燈
酒精燈

②在初中可同時(shí)用來制取O2、CO2和H2的發(fā)生裝置是
B
B
(填字母)
③用稀鹽酸和CaCO3制取二氧化碳的反應(yīng)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

④完成圖C所示實(shí)驗(yàn)時(shí),為避免集氣瓶底炸裂,可預(yù)先在集氣并在集氣瓶中放
水或細(xì)沙
水或細(xì)沙

(2)小彬同學(xué)家新買了水龍頭,從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻的.他想起在學(xué)習(xí)金屬性質(zhì)時(shí)用到的金屬活動(dòng)性順序中沒有鉻,為了了解鉻與常見金屬鋁、銅在金屬話動(dòng)性順序中的相對(duì)位置關(guān)系,提出了以下猜想,并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究.
[作出猜想]
猜想1.Cr>Al>Cu;  猜想2.Al>Cr>Cu;  猜想3.Al>Cu>Cr.
[查閱資料]
①鉻(Cr)是銀白色有光澤的金屬,在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜.
②鉻能與稀硫酸反應(yīng),生成藍(lán)色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液.
③鋁是銀白色有光澤的金屬,能與稀硫酸反應(yīng),生成無色的硫酸鋁溶液
[實(shí)驗(yàn)過程]取大小相同的三種金屬薄片,用砂紙打磨光亮.
實(shí)驗(yàn)一 實(shí)驗(yàn)二 實(shí)驗(yàn)三
實(shí)驗(yàn)
方案
實(shí)驗(yàn)
現(xiàn)象
鉻片表面產(chǎn)生氣泡緩慢,溶液變藍(lán)色.
無現(xiàn)象
無現(xiàn)象
鋁片表面產(chǎn)生氣泡較快
結(jié)論 鉻能和稀硫酸發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)速率較慢. 銅不與稀硫酸反應(yīng)
鋁能與稀硫酸發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)速率較快
鋁能與稀硫酸發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)速率較快
三種金屬在金屬活動(dòng)性順序中的相對(duì)位置關(guān)系是
Al>Cr>Cu
Al>Cr>Cu
[回答問題]
①用砂紙打磨金屬片的目的是
除去金屬表面氧化物(或污物)
除去金屬表面氧化物(或污物)

②實(shí)驗(yàn)一,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
Cr+H2SO4=CrSO4+H2
Cr+H2SO4=CrSO4+H2

③小東提出用硫酸銅溶液代替上述實(shí)驗(yàn)中的稀硫酸也能得出三種金屬在金屬活動(dòng)性順序中的相對(duì)位置關(guān)系,小燕認(rèn)為不可行,理由是
無法比較鉻和鋁的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱
無法比較鉻和鋁的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱

④小清認(rèn)為只要選用三種藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)就可以得出三種金屬在金屬活動(dòng)性順序中的相對(duì)位置關(guān)系,這三種藥品可以是
Al、CrSO4溶液、Cu
Al、CrSO4溶液、Cu

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

小剛和小潔以“化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)探究,請(qǐng)?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格:
(1)提出假設(shè):化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量
相等
相等

(2)確定研究方法:分析推理,查閱資料,實(shí)驗(yàn)探究.
(3)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖A所示,小潔的如圖B所示,他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作,準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察.實(shí)驗(yàn)B中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
NaOH+HCl═NaCl+H2O
NaOH+HCl═NaCl+H2O
;實(shí)驗(yàn)A、B中的兩個(gè)反應(yīng)都屬于
復(fù)分解
復(fù)分解
反應(yīng).
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:通過實(shí)驗(yàn),小剛認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等;小潔認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等.你認(rèn)為結(jié)論正確的是
小潔
小潔
,請(qǐng)你談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯(cuò)誤的原因:
小剛在操作過程中反應(yīng)生成的CO2氣體逸出錐形瓶,所以剩余的生成物的質(zhì)量比反應(yīng)物的總質(zhì)量減少了.
小剛在操作過程中反應(yīng)生成的CO2氣體逸出錐形瓶,所以剩余的生成物的質(zhì)量比反應(yīng)物的總質(zhì)量減少了.

(5)結(jié)論分析:請(qǐng)從原子的角度,簡(jiǎn)要分析你認(rèn)為正確的結(jié)論:
在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后原子的種類沒有改變,原子的數(shù)目沒有增減,原子的質(zhì)量沒有變化,所以,在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和必然相等.
在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后原子的種類沒有改變,原子的數(shù)目沒有增減,原子的質(zhì)量沒有變化,所以,在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和必然相等.

(6)查閱資料:小剛和小潔通過查閱資料了解到:法國(guó)偉大的科學(xué)家拉瓦錫,早在18世紀(jì)就圍繞這個(gè)問題,進(jìn)行了準(zhǔn)確,縝密的研究,并作出了科學(xué)結(jié)論.
(7)結(jié)論應(yīng)用:環(huán)保部門常用I2O5測(cè)定空氣受CO污染的程度,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:I2O5+5CO═I2+5X.根據(jù)生成X的多少,可以判斷CO的含量,X的化學(xué)式是
CO2
CO2

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