對(duì)氧氣的探究
精英家教網(wǎng)
(1)標(biāo)號(hào)儀器的名稱為:①
 
,②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳制氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.在甲、乙兩套發(fā)生裝置中,你選擇的是
 
,另一套裝置的錯(cuò)誤是
 
,容易導(dǎo)致的后果是
 

(3)收集氧氣時(shí),可以根據(jù)氧氣的
 
 
選擇不同的收集方法.要收集一瓶較純凈的氧氣,最好選擇上圖中的
 
裝置.
(4)如果用B裝置進(jìn)行收集,需要驗(yàn)滿,方法是:將帶火星的木條伸到
 
,木條復(fù)燃,證明氧氣已集滿.某同學(xué)在錐形瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)大量氣泡時(shí),用B裝置收集氧氣,過(guò)一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未覓木條復(fù)燃,其原因可能是
 

(5)某研究小組對(duì)用H2O2分解的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行探究.他們進(jìn)行以下試驗(yàn):
①往盛有5mL 5%H2O2溶液的試管中,伸入帶火星的木條,木條不復(fù)燃
②往盛有5mL w%H2O2溶液的試管中,加入a g MnO2,伸入帶火星的木條,木條復(fù)燃
③往盛有5mL w%H2O2溶液的試管中,加入a g Fe2O3,伸入帶火星的木條,木條復(fù)燃
④經(jīng)檢驗(yàn),②③中反應(yīng)的試管中管中仍然有a g MnO2和a g Fe2O3
研究小組還對(duì)溶液濃度、催化劑的種類等實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行了探究.下表選取了部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).用足量等體積H202溶液制取相同體積02所需的時(shí)間
時(shí)間 (min)    濃度

條件
30%H2O2 15%H2O2 5%H2O2
加入agMnO2 0.2 0.8 2.0
加入agFe2O3 7.0 9.0 16.0
問(wèn)題:(1)Mn02、Fe203在上述反應(yīng)中的作用是
 

問(wèn)題:(2)實(shí)驗(yàn)②、③中H202的濃度(w%)以
 
為宜.
問(wèn)題:(3)從上表中能得出哪些結(jié)論?
 
分析:(1)根據(jù)常見(jiàn)的儀器和儀器的名稱來(lái)回答圖中儀器的名稱;
(2)根據(jù)反應(yīng)物和生成物來(lái)書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式,比較甲和乙裝置后根據(jù)氧氣能否收集到來(lái)分析解答;
(3)根據(jù)氧氣的溶解性和密度來(lái)分析收集方法,兩種方法比較來(lái)選擇收集純凈氧氣的方法;
(4)根據(jù)氧氣的助燃性來(lái)驗(yàn)滿,利用收集到的氧氣的量少來(lái)分析不能使木條復(fù)燃的原因;
(5)根據(jù)二氧化錳和氧化鐵的質(zhì)量不變化來(lái)分析在反應(yīng)中的作用,根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)來(lái)選擇合適的濃度,通過(guò)對(duì)比的方法得出選擇合適的催化劑和合適的濃度來(lái)解答.
解答:解:(1)由圖中所指①指的是長(zhǎng)頸漏斗,②指的是水槽,故答案為:長(zhǎng)頸漏斗;水槽;
(2)因過(guò)氧化氫分解生成水和氧氣,在甲和乙裝置中,甲裝置中的長(zhǎng)頸漏斗的下端沒(méi)有伸到液面以下,則生成的氧氣可能會(huì)從長(zhǎng)頸漏斗逸出,導(dǎo)致收集不到氧氣,則選擇乙裝置可以生成氣體并能收集到氣體,故答案為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+02↑;乙;長(zhǎng)頸漏斗的下端未伸到液面以下;生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出,而收集不到氣體;
(3)因氧氣不溶于水,可采用排水法收集,又氧氣的密度比空氣的大,則可采用向上排空氣法收集,排空氣法往往空氣排不干凈而導(dǎo)致氧氣不純,則一般采用排水法可收集到較純凈的氧氣,即選擇C裝置可收集純凈的氧氣,故答案為:氧氣不溶于水;氧氣的密度比空氣大;C;
(4)因氧氣具有助燃性,則將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃則收集滿,若過(guò)一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未覓木條復(fù)燃,則可能使裝置漏氣,集氣瓶中沒(méi)有收集到氧氣,所以都不能看到木條復(fù)燃,故答案為:集氣瓶口;裝置漏氣,在集氣瓶中未收集到氧氣;
(5)因二氧化錳和氧化鐵的質(zhì)量在反應(yīng)前后都沒(méi)有變化,比較實(shí)驗(yàn)①②③可知加快了反應(yīng)的進(jìn)行,則它們的作用是催化作用,選擇同一種催化劑時(shí),30%濃度的過(guò)氧化氫反應(yīng)用時(shí)最少,但是不便于收集,所以選用5%的.在同種濃度時(shí),選擇二氧化錳作催化劑用時(shí)間少,故答案為:催化作用;5%;過(guò)氧化氫來(lái)制取氧氣可選擇5%的溶液并使用二氧化錳作催化劑.
點(diǎn)評(píng):本題較復(fù)雜,考查學(xué)生對(duì)氧氣制取的實(shí)驗(yàn)的掌握,學(xué)生應(yīng)熟悉實(shí)驗(yàn)裝置、物質(zhì)的性質(zhì),能根據(jù)實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)來(lái)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物.同精英家教網(wǎng)學(xué)們對(duì)竹子中的氣體成分展開(kāi)了探究,測(cè)定其成分.
(1)他先將竹子浸在水里,鉆個(gè)小孔,看到一串串氣泡冒出,然后采用
 
法收集到了甲乙兩瓶氣體.
(2)某同學(xué)按右圖裝置探究甲瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù).
①請(qǐng)標(biāo)出儀器名稱:a
 
;b
 

②紅磷燃燒的化學(xué)方程式為
 

③實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),冷卻到室溫,松開(kāi)止水夾,結(jié)果流入的水約占瓶子容積的1/10.這說(shuō)明竹子里的氣體肯定含有
 
.請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的一個(gè)化學(xué)方程式
 

(3)檢驗(yàn)氣體中是否含有二氧化碳?xì)怏w.
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋
向乙瓶氣體中倒入,振蕩                     反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
                
(4)那么竹子里的氣體含量與空氣有什么區(qū)別呢?于是,他又用空氣重復(fù)了上述實(shí)驗(yàn).相比較后得出的結(jié)論是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)對(duì)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法作了以下探究,請(qǐng)根據(jù)下圖回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器的名稱
a
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
  b
集氣瓶
集氣瓶

(2)若加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取干燥氧氣,則發(fā)生裝置選
B
B
,收集裝置選
D
D
,此裝置用于加熱高錳酸鉀制氧氣應(yīng)做怎樣改動(dòng):
試管口加塞入一團(tuán)棉花
試管口加塞入一團(tuán)棉花
,并請(qǐng)寫(xiě)出加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
,若實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制較純凈的氧氣,收集裝置選
F
F
,請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
,若發(fā)生裝置選C,該裝置與A相比的優(yōu)越性是:
方便添加過(guò)氧化氫溶液
方便添加過(guò)氧化氫溶液

(3)已知顆粒狀的鋅和稀硫酸在常溫下反應(yīng)即可制得氫氣,我們可為其選擇的發(fā)生裝置是
A(或C )
A(或C )
,收集裝置是
E(或F)
E(或F)
.(已知?dú)錃馐且环N密度最小的氣體,難溶于水)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)對(duì)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法作了以下探究,請(qǐng)根據(jù)下圖回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器的名稱a
試管
試管
; b
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
; c
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
;
(2)若加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取干燥氧氣,則發(fā)生裝置選
B
B
,此裝置用于加熱高錳酸鉀制氧氣應(yīng)做怎樣改動(dòng):
試管口加塞入一團(tuán)棉花
試管口加塞入一團(tuán)棉花
,收集裝置選
D
D
.若實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制較純凈的氧氣,請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
,若發(fā)生裝置選C,該裝置與A相比的優(yōu)越性是:
方便添加過(guò)氧化氫溶液
方便添加過(guò)氧化氫溶液
,但要注意
漏斗下端伸入液面以下
漏斗下端伸入液面以下
,收集裝置選
F
F

(3)已知顆粒狀的鋅和稀硫酸在常溫下反應(yīng)即可制得氫氣,我們可為其選擇的發(fā)生裝置是
A(或C)
A(或C)
,收集裝置是
E(或F)
E(或F)
.(已知?dú)錃馐且环N密度最小的氣體,難溶于水)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)對(duì)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法作了以下探究,請(qǐng)根據(jù)下圖回答下列問(wèn)題:精英家教網(wǎng)
(1)寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器的名稱:a
 
,b
 
,c
 

(2)若加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣,則發(fā)生裝置選
 
,若用此裝置加熱高錳酸鉀制氧氣應(yīng)做怎樣改動(dòng):
 
,收集裝置選
 
.將導(dǎo)管口伸入水槽里,開(kāi)始收集氧氣的適宜時(shí)刻是
 
,停止加熱時(shí)先把導(dǎo)氣管移出水面,然后再熄滅酒精燈其原因是
 

(3)已知顆粒狀的鋅和稀硫酸在常溫下反應(yīng)即可制得氫氣,可為其選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
.(已知?dú)錃馐且环N密度最小的氣體,難溶于水)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)對(duì)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法作了以下探究,請(qǐng)根據(jù)下圖回答下列問(wèn)題:
精英家教網(wǎng)
(1)寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器的名稱a
 
、b
 

(2)若加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取干燥氧氣,則發(fā)生裝置選_
 
,收集裝置選_
 
,此裝置用于加熱高錳酸鉀制氧氣應(yīng)做怎樣改動(dòng):
 
,并請(qǐng)寫(xiě)出加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式
 
,若實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制較純凈的氧氣,收集裝置選
 
,請(qǐng)洗出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)已知顆粒狀的鋅和稀硫酸在常溫下反應(yīng)即可制得氫氣,我們可為其選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
.(已知?dú)錃馐且环N密度最小的氣體,難溶于水)

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