4.學(xué)習(xí)酸堿中和反應(yīng)時(shí),很多同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生探究興趣.
(1)甲同學(xué)將稀硫酸倒入裝有固體氫氧化鈉的試管中并振蕩,試管壁發(fā)燙,于是他得出酸堿中和反應(yīng)是放熱反應(yīng)的結(jié)論.乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的推理不合理,理由是
氫氧化鈉固體溶于稀硫酸溶液中的水也會(huì)放熱.
(2)乙同學(xué)為了驗(yàn)證甲同學(xué)的結(jié)論,將實(shí)驗(yàn)加以改進(jìn):將氫氧化鈉溶液慢慢滴入盛有稀硫酸溶液的燒杯中,燒杯內(nèi)溶液的溫度隨著加入的氫氧化鈉溶液質(zhì)量的變化曲線如圖所示:
①該化學(xué)反應(yīng)的方程式是2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O,
由該圖知,B點(diǎn)表示的含義是酸堿恰好完全反應(yīng).
②B→C,燒杯中溶液的pH逐漸增大.
③C點(diǎn)時(shí),燒杯內(nèi)溶液中含有的溶質(zhì)是Na2SO4和NaOH(填化學(xué)式).
(3)丙同學(xué)認(rèn)為氫氧化鈉溶液與稀硫酸混合沒(méi)有明顯現(xiàn)象,于是他想借助下列溶液來(lái)驗(yàn)證反應(yīng)是否真的發(fā)生,你覺(jué)得肯定不可行的是B.
A.無(wú)色酚酞試液          B.KCl          C.CuSO4     D.紫色石蕊試液.

分析 根據(jù)已有的酸堿中和反應(yīng)、氫氧化鈉的物理性質(zhì)以及化學(xué)性質(zhì)、化學(xué)方程式的書(shū)寫的知識(shí)進(jìn)行分析解答即可.操作包括了氫氧化鈉固體的溶解過(guò)程和與硫酸反應(yīng)的過(guò)程,不能就說(shuō)是中和反應(yīng)放熱.根據(jù)圖象可以看出隨著氫氧化鈉的加入溫度在逐漸的上升,B點(diǎn)在溫度上是個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),在反應(yīng)也是個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn).分析B到C的過(guò)程的反應(yīng)實(shí)質(zhì).反應(yīng)是否能夠進(jìn)行可以通過(guò)溶液pH的變化情況進(jìn)行分析.

解答 解:(1)氫氧化鈉固體溶于水會(huì)放出大量的熱,因此使用氫氧化鈉固體和稀硫酸反應(yīng)放熱不能得出中和反應(yīng)放熱的結(jié)論,故填:氫氧化鈉固體溶于稀硫酸溶液中的水也會(huì)放熱;
(2)①稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O,B點(diǎn)表示二者恰好完全反應(yīng).故填:2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O,酸堿恰好完全反應(yīng);
②B→C,氫氧化鈉過(guò)量,此時(shí)溶液中的溶質(zhì)硫酸鈉和氫氧化鈉,故燒杯內(nèi)溶液的pH增大.故填:增大;
③C點(diǎn)時(shí),燒杯內(nèi)溶液顯堿性,含有硫酸鈉和氫氧化鈉,故填:Na2SO4和NaOH;
(3)反應(yīng)是否能夠進(jìn)行可以通過(guò)溶液pH的變化情況進(jìn)行分析,氯化鉀與氫氧化鈉、硫酸均不反應(yīng),對(duì)此中和反應(yīng)來(lái)說(shuō)并不能反應(yīng)是否反應(yīng),硫酸銅能與氫氧化鈉反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀,可用于檢驗(yàn);故答案為:B.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了結(jié)合圖象對(duì)中和反應(yīng)的更深層次的理解,難度較大,知識(shí)面廣.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(2)鐵元素是人體必需的一種微量元素,食用“加鐵醬油”可預(yù)防貧血.
(3)多人在教室中進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí),不能長(zhǎng)時(shí)間緊閉門窗的原因是學(xué)生們進(jìn)行呼吸作用消耗了教室的氧氣產(chǎn)生了大量的二氧化碳,從而使教室內(nèi)缺氧,就會(huì)使人感覺(jué)精力不集中,甚至頭暈等.
(4)在養(yǎng)魚(yú)的缸里經(jīng)常放一些水草,這樣做的目的是水草進(jìn)行光合作用,產(chǎn)生氧氣,供給魚(yú)兒呼吸.

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9.如圖是固體A的溶解度曲線圖
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16.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是( 。
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B.鐵放入稀鹽酸中,溶液由無(wú)色變成黃色
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13.向一定質(zhì)量的飽和石灰水中加入少量CaO,下列圖象關(guān)系最接近事實(shí)的是( 。
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