對(duì)“高低不同的燃著的蠟燭罩上茶杯后誰(shuí)先熄滅?”這一問題,甲、乙兩同學(xué)有不同的認(rèn)識(shí):甲同學(xué)認(rèn)為高的蠟燭先熄滅,乙同學(xué)認(rèn)為低的蠟燭先熄滅,誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí),于是他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜想.
(1)實(shí)驗(yàn)中將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯,一會(huì)兒后,都熄滅了.原因是:______
(2)甲同學(xué)認(rèn)為高的蠟燭先熄滅,理由是______
乙同學(xué)認(rèn)為低的蠟燭先熄滅,理由是______.
(3)本實(shí)驗(yàn)條件下,甲同學(xué)的猜想被證明是正確的,同時(shí)還觀察到茶杯內(nèi)壁變黑.
由此我們可以得到啟發(fā):從著火燃燒的高樓房間中逃離,正確的方法是______.
A.用毛巾捂住鼻子        B.成站立姿勢(shì)跑出
C.沿墻角迅速爬向門外    D.打開窗戶跳出.
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(1)兩只蠟燭都是在密閉的空間里燃燒,當(dāng)將其中的氧氣消耗掉時(shí)就會(huì)因滿足不了燃燒的條件而熄滅.
故答案為:杯內(nèi)空氣中的氧氣消耗盡.
(2)甲同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)認(rèn)為高的蠟燭先熄滅,理由是燃燒放熱使氣體的體積膨脹,氣體的密度會(huì)減小導(dǎo)致氣流向上升,從而使上層的蠟燭先熄滅.
乙同學(xué)認(rèn)為低的蠟燭先熄滅,理由是反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳,而二氧化碳的密度比空氣大,下沉而導(dǎo)致下層蠟燭先熄滅.
故答案為:蠟燭燃燒時(shí)使杯內(nèi)溫度升高,產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w上升使上層蠟燭火焰先熄滅;產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w密度比空氣大,沉入杯底使下層蠟燭火焰先熄滅.
(3)用毛巾捂住鼻子可以防止吸入一些煙塵等有害物質(zhì);由以上實(shí)驗(yàn)獲知燃燒時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳等氣體會(huì)上升,故因采取較低的姿勢(shì)逃生.在高樓打開窗戶跳出生存的機(jī)會(huì)不是很大哦.
故選A、C.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)“高低不同的燃著的蠟燭罩上茶杯后誰(shuí)先熄滅?”這一問題,甲、乙兩同學(xué)有不同的認(rèn)識(shí):甲同學(xué)認(rèn)為高的蠟燭先熄滅,乙同學(xué)認(rèn)為低的蠟燭先熄滅,誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí),于是他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜想.
(1)本實(shí)驗(yàn)條件下,甲同學(xué)的猜想被證明是正確的.因?yàn)?!--BA-->
熱的二氧化碳密度小于空氣,先充滿茶杯上部
熱的二氧化碳密度小于空氣,先充滿茶杯上部

(2)由此我們可以得到啟發(fā):從著火燃燒的高樓房間中逃離的方法可以是
彎腰前進(jìn),甚至匍匐前進(jìn)
彎腰前進(jìn),甚至匍匐前進(jìn)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究.
(1)甲同學(xué)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.結(jié)論:石蠟的密度比水

(2)乙同學(xué)點(diǎn)燃蠟燭,觀察到火焰分為
外焰、內(nèi)焰、焰心
外焰、內(nèi)焰、焰心
三層.把一根火柴梗放在火焰中約1秒后取出可以看到火柴梗的
外焰
外焰
處最先碳化.結(jié)論:蠟燭火焰的
外焰
外焰
溫度最高.
(3)對(duì)“高低不同的燃著的蠟燭罩上燒杯后誰(shuí)先熄滅?”這一問題,丙、丁兩同學(xué)有不同的認(rèn)識(shí):丙同學(xué)認(rèn)為高的蠟燭先熄滅,丁同學(xué)認(rèn)為低的蠟燭先熄滅,誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí),于是他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜想.
①實(shí)驗(yàn)中將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯,最終都熄滅了.原因是
茶杯內(nèi)空氣中的氧氣被耗盡
茶杯內(nèi)空氣中的氧氣被耗盡
;
②丙同學(xué)認(rèn)為高的蠟燭先熄滅,理由是
蠟燭燃燒生成的二氧化碳因溫度高,密度小,聚集在杯內(nèi)上方
蠟燭燃燒生成的二氧化碳因溫度高,密度小,聚集在杯內(nèi)上方

丁同學(xué)認(rèn)為低的蠟燭先熄滅,理由是
蠟燭燃燒生成的二氧化碳密度比空氣大,沉積在杯內(nèi)下方
蠟燭燃燒生成的二氧化碳密度比空氣大,沉積在杯內(nèi)下方

③本實(shí)驗(yàn)條件下,甲同學(xué)的猜想被證明是正確的,同時(shí)還觀察到茶杯內(nèi)壁變黑.由此我們可以得到啟發(fā):從著火燃燒的高樓房間中逃離,正確的方法是
AC
AC

A.用毛巾捂住鼻子    B.成站立姿勢(shì)跑出    C.沿墻角迅速爬向房間外    D.打開窗戶跳出.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2011-2012學(xué)年九年級(jí)(上)化學(xué)單元測(cè)練題(8)(解析版) 題型:解答題

對(duì)“高低不同的燃著的蠟燭罩上茶杯后誰(shuí)先熄滅?”這一問題,甲、乙兩同學(xué)有不同的認(rèn)識(shí):甲同學(xué)認(rèn)為高的蠟燭先熄滅,乙同學(xué)認(rèn)為低的蠟燭先熄滅,誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí),于是他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜想.
(1)實(shí)驗(yàn)中將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯,一會(huì)兒后,都熄滅了.原因是:______;
(2)甲同學(xué)認(rèn)為高的蠟燭先熄滅,理由是______,乙同學(xué)認(rèn)為低的蠟燭先熄滅,理由是______;
(3)本實(shí)驗(yàn)條件下,甲同學(xué)的猜想被證明是正確的,同時(shí)還觀察到茶杯內(nèi)壁變黑.由此我們可以得到啟發(fā):從著火燃燒的高樓房間中逃離,正確的方法是______;
A、用毛巾捂住鼻子B、成站立姿勢(shì)跑出C、沿墻角迅速爬向門外D、打開窗戶跳出.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2010-2011學(xué)年滬教版九年級(jí)(上)期中化學(xué)試卷(1)(解析版) 題型:解答題

對(duì)“高低不同的燃著的蠟燭罩上茶杯后誰(shuí)先熄滅?”這一問題,甲、乙兩同學(xué)有不同的認(rèn)識(shí):甲同學(xué)認(rèn)為高的蠟燭先熄滅,乙同學(xué)認(rèn)為低的蠟燭先熄滅,誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí),于是他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜想.
(1)實(shí)驗(yàn)中將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯,一會(huì)兒后,都熄滅了.原因是:______;
(2)甲同學(xué)認(rèn)為高的蠟燭先熄滅,理由是______,乙同學(xué)認(rèn)為低的蠟燭先熄滅,理由是______;
(3)本實(shí)驗(yàn)條件下,甲同學(xué)的猜想被證明是正確的,同時(shí)還觀察到茶杯內(nèi)壁變黑.由此我們可以得到啟發(fā):從著火燃燒的高樓房間中逃離,正確的方法是______;
A、用毛巾捂住鼻子B、成站立姿勢(shì)跑出C、沿墻角迅速爬向門外D、打開窗戶跳出.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2007年中考試題匯編:實(shí)驗(yàn)探究題(解析版) 題型:解答題

(2007?蘿崗區(qū)一模)對(duì)“高低不同的燃著的蠟燭罩上茶杯后誰(shuí)先熄滅?”這一問題,甲、乙兩同學(xué)有不同的認(rèn)識(shí):甲同學(xué)認(rèn)為高的蠟燭先熄滅,乙同學(xué)認(rèn)為低的蠟燭先熄滅,誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí),于是他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜想.
(1)實(shí)驗(yàn)中將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯,一會(huì)兒后,都熄滅了.原因是:______;
(2)甲同學(xué)認(rèn)為高的蠟燭先熄滅,理由是______,乙同學(xué)認(rèn)為低的蠟燭先熄滅,理由是______;
(3)本實(shí)驗(yàn)條件下,甲同學(xué)的猜想被證明是正確的,同時(shí)還觀察到茶杯內(nèi)壁變黑.由此我們可以得到啟發(fā):從著火燃燒的高樓房間中逃離,正確的方法是______;
A、用毛巾捂住鼻子B、成站立姿勢(shì)跑出C、沿墻角迅速爬向門外D、打開窗戶跳出.

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