【題目】白磷、紅磷都是可燃物,都可以在一定條件下燃燒。以下是利用它們的可燃性進行的三個實驗,請分別回答問題。
(1)通過實驗1可以探究燃燒的條件。燒杯中放有熱水,a、b、c處分別放有藥品,實驗中只有a處的白磷燃燒。a與c對比、a與b對比,說明燃燒需要的條件是____和_____,白磷燃燒的化學方程式為_____。
(2)通過實驗2可以測定______。待集氣瓶中的紅磷熄滅,冷卻后打開彈簧夾,當觀察到______的現(xiàn)象時,可達到該實驗?zāi)康摹?/span>
(3)通過實驗3可以驗證質(zhì)量守恒定律。實驗前將白磷放入錐形瓶中,稱量裝置的總質(zhì)量,引燃白磷,待反應(yīng)后再稱量裝置總質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)托盤天平保持平衡。整個實驗過程中氣球會出現(xiàn)的現(xiàn)象是_____。
綜合分析上述三個實驗,以下說法正確的是_____(選填①~⑥序號)
①實驗1中的熱水只起隔絕空氣的作用
②實驗2中紅磷可以換成木炭
③實驗2若未達到實驗?zāi)康,可能是由于裝置氣密性不好
④實驗3中的氣球起到了平衡瓶內(nèi)外氣體壓強的作用
⑤實驗3中的氣球作用是收集產(chǎn)生的氣體
⑥實驗3錐形瓶內(nèi)事先放少量細沙的作用是防止瓶底炸裂
【答案】可燃物與氧氣接觸 溫度達到著火點 4P+5O22P2O5 空氣中的氧氣含量 燒杯中的水進入集氣瓶中,液面約上升至刻度1處 氣球先膨脹后縮小 ③④⑥
【解析】
(1)通過實驗1可以探究燃燒的條件。燒杯中放有熱水,a、b、c處分別放有藥品,實驗中只有a處的白磷燃燒。a與c對比、a與b對比,說明燃燒需要的條件是可燃物與氧氣接觸和溫度達到著火點,白磷燃燒的化學方程式為:4P+5O22P2O5;
(2)通過實驗2可以測定空氣中的氧氣含量 。待集氣瓶中的紅磷熄滅,冷卻后打開彈簧夾,當觀察到燒杯中的水進入集氣瓶中,液面約上升至刻度1處的現(xiàn)象時,可達到該實驗?zāi)康摹?/span>
(3)通過實驗3可以驗證質(zhì)量守恒定律。實驗前將白磷放入錐形瓶中,稱量裝置的總質(zhì)量,引燃白磷,待反應(yīng)后再稱量裝置總質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)托盤天平保持平衡。點燃白磷放出大量的熱,氣球膨脹,帶冷卻到室溫,氣球變;整個實驗過程中氣球會出現(xiàn)的現(xiàn)象是:氣球先膨脹后縮;
綜合分析上述三個實驗,以下說法正確的是
①實驗1中的熱水只起隔絕空氣的作用,還提供相同的溫度;故說法錯誤;
②實驗2中紅磷可以換成木炭,木條燃燒后產(chǎn)生二氧化碳,裝置內(nèi)的壓強變化不明顯;故說法錯誤;
③實驗2若未達到實驗?zāi)康模赡苁怯捎谘b置氣密性不好;故說法正確;
④實驗3中的氣球起到了平衡瓶內(nèi)外氣體壓強的作用;故說法正確;
⑤實驗3中的氣球作用是不是收集產(chǎn)生的氣體;故說法錯誤;
⑥實驗3錐形瓶內(nèi)事先放少量細沙的作用是防止瓶底炸裂;故說法正確;
故選:③④⑥。
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【題目】“低碳”是全世界的主題,以下流程通過控制化學反應(yīng)的條件來促進或抑制化學反應(yīng),實現(xiàn)“低碳”,從而更好地通過化學反應(yīng)為人類造福。
根據(jù)上述流程回答下列問題:
(1)上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是________。
(2)甲醇(CH3OH)燃燒除了生成二氧化碳外,還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物,寫出反應(yīng)的化學方程式:_____________,如何證明燃燒產(chǎn)物中含有二氧化碳?你設(shè)計的實驗方法是__________(用化學方程式表示)。
(3)請舉出你生活中低碳的方式_______(寫一種即可)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是水的電解實驗。
(1)該反應(yīng)的文字表達式為_____。
(2)實驗前向水中加入少量氫氧化鈉或硫酸鈉的目的是_____。
(3)在電解水的過程中,發(fā)生變化的微粒是_____(寫名稱,下同),不發(fā)生變化的最小微粒是_____。
(4)該實驗的結(jié)論是水是由_____組成的。
(5)檢驗b管中產(chǎn)物的方法是用燃著的木條接近玻璃管尖嘴部分,慢慢打開活塞,看到的現(xiàn)象是_____,證明產(chǎn)生的氣體是_____;實驗操作中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氫氣與氧氣的體積比大于2:1,造成體積比偏大的原因可能是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】依依同學利用下列裝置探究CO的還原性,并驗證氣體產(chǎn)物,實驗裝置如圖:
下列有關(guān)該實驗的說法正確的是
A. 實驗開始時,為了防止CO污染空氣,應(yīng)先點燃酒精燈加熱,后通入CO
B. 實驗中玻璃管中現(xiàn)象是紅棕色固體變成黑色
C. 實驗結(jié)束,為了防止溶液倒吸,必須先將玻璃管與虛線框內(nèi)的裝置斷開
D. 裝置圖中虛線框內(nèi)的裝置既能檢驗二氧化碳,又能收集一氧化碳
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【題目】科學探究是奇妙的過程,請你一起參與實驗探究。
(提出問題)不同的氧化物在氯酸鉀制取氧氣實驗中能否起催化作用
(設(shè)計實驗)按下表完成實驗
實驗編號 | 氯酸鉀質(zhì)量 | 氧化物 | 產(chǎn)生氣體的體積 | 耗時 |
1 | 0.6g | / | 9.8mL | 480s |
2 | 0.6g | 0.2g二氧化錳 | 67mL | 36.5s |
3 | 0.6g | 0.2g氧化鐵 | 67mL | 89.5s |
(1)寫出實驗2反應(yīng)的化學方程式_____;
(2)測量實驗3中氧氣的體積,所需的量筒規(guī)格為_____(選填“10”、“50”或“100”)mL;
(3)為證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑,同學們又完成了以下的實驗:
Ⅰ在實驗3反應(yīng)后的混合物中加足量的水溶解,過濾,將濾渣洗滌并干燥,用電子天平稱量,質(zhì)量為0.2g;
Ⅱ將過量的CO通入濾出的固體,按下圖所示裝置進行實驗,并分析研究。
甲同學的實驗報告如下:
裝置 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
A | 紅色固體全部變黑 | 生成了鐵 |
B | ______ | 產(chǎn)生了二氧化碳 |
A處的化學方程式:_____。
(實驗結(jié)論)以上實驗證明氧化鐵能作為氯酸鉀受熱分解的催化劑。兩種氧化物相比,_____(選填“二氧化錳”或“氧化鐵”)的催化效果好。
(定量計算)若該實驗玻璃管中的固體質(zhì)量減少了0.03克,求:(寫出計算過程)
①氧化鐵的質(zhì)量?_____
②生成多少克的鐵?_____
(交流反思)上圖所示實驗裝置存在不足之處,理由是_____。
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【題目】現(xiàn)有甲、乙、丙三種金屬,采用將其中的一種金屬分別放入另外兩種金屬的硝酸鹽溶液中的方法進行實驗,得到三種金屬間的轉(zhuǎn)化關(guān)系(如圖所示)。則甲、乙、丙三種金屬分別可能是( 。
A.Fe Ag CuB.Cu Zn FeC.Cu Ag FeD.Zn Fe Cu
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【題目】A~F表示初中化學常見的物質(zhì),它們含有兩種常見的金屬元素。其中A是紅色的氧化物,C是紅色的單質(zhì),E是藍色溶液。各物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。請回答下列問題:
(1)寫出物質(zhì)D的化學式_____。
(2)寫出一個反應(yīng)①的化學方程式:_____,該反應(yīng)在工業(yè)上可用于_____。
(3)在上述各物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系中沒有涉及的基本反應(yīng)類型為_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示實驗內(nèi)容為探究鐵、銅和銀三種金屬活動性順序.下列結(jié)論中,正確的是( 。
A.三種金屬活動性由強到弱順序為鐵銀銅
B.觀察到的現(xiàn)象為鐵絲表面有氣泡產(chǎn)生和銀絲表面無明顯現(xiàn)象。
C.三種物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為
D.觀察到的現(xiàn)象為鐵絲和銀絲表面均附著一層紫紅色固體,溶液顏色變淺
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【題目】請根據(jù)下面的裝置圖回答:
(1)寫出標號儀器的名稱①_______②______
(2)實驗室常用加熱高錳酸鉀制取一瓶較為純凈的氧氣,可選用的發(fā)生裝置和收集裝置為______;寫出此反應(yīng)的化學方程式:_______
(3)實驗室常用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體。甲烷的密度比空氣小,不易溶于水。選用______裝置制備甲烷,收集氣體時可選用_____.
(4)將30g氧化銅和木炭的混合物在高溫條件下反應(yīng)一段時間后冷卻,稱得剩余固體的質(zhì)量為23.4g.求被還原的氧化銅的質(zhì)量。(提示:)________
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