15．某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了探究呼出的氣體與吸入的空氣中氧氣、二氧化碳和水蒸氣的含量是否相同，設(shè)計了簡單的實驗方案，其主要操作步驟如下圖所示．請根據(jù)圖示回答：

（1）第一步應(yīng)如何操作？用排水法收集兩瓶呼出氣體，另取兩個集氣瓶，蓋上玻璃片．
（2）下表是他們的探究方案，請你填寫完整：
探究內(nèi)容實驗方法判斷依據(jù)
二氧化碳含量是否相同向一瓶呼出氣體和一瓶空氣中分別滴入相同滴數(shù)的澄清石灰水呼出氣體中的澄清的石灰水變渾濁
氧氣含量是否相同將燃著的小木條分別插入一瓶呼出的氣體和一瓶空氣中插入呼出氣體中燃著的小木條熄滅
水蒸汽含量是否相同對著干燥的玻璃片哈氣干燥的玻璃片上出現(xiàn)水霧

分析 （1）根據(jù)探究呼出的氣體與吸入的空氣的探究實驗，需要兩瓶呼出氣體和兩瓶空氣，進(jìn)行分析解答．
（2）根據(jù)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：能使澄清的石灰水變渾濁；氧氣能支持燃燒，氧氣含量越多，燃燒越旺；水蒸氣遇冷凝結(jié)成小水珠，進(jìn)行分析解答．

解答 解：（1）用排水法收集兩瓶呼出氣體，另取兩個集氣瓶，蓋上玻璃片，即收集了兩瓶空氣．
（2）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，向一瓶呼出氣體和一瓶空氣中分別滴入相同滴數(shù)的澄清石灰水，呼出氣體中的澄清的石灰水變渾濁，說明吸入的空氣的二氧化碳含量比呼出的氣體中的低．
氧氣能支持燃燒，氧氣含量越多，燃燒越旺，將燃著的小木條分別插入一瓶呼出的氣體和一瓶空氣中，插入呼出氣體中燃著的小木條熄滅，說明吸入的空氣的氧氣的含量比吸入的空氣的高．
水蒸氣遇冷能在玻璃片上結(jié)下水珠，對著干燥的玻璃片哈氣，干燥的玻璃片上出現(xiàn)水霧，說明吸入的空氣的水蒸氣含量比呼出的氣體中的低．
故答案為：（1）用排水法收集兩瓶呼出氣體，另取兩個集氣瓶，蓋上玻璃片；
（2）

探究內(nèi)容實驗方法判斷依據(jù)
二氧化碳含量是否相同向一瓶呼出氣體和一瓶空氣中分別滴入相同滴數(shù)的澄清石灰水呼出氣體中的澄清的石灰水變渾濁
氧氣含量是否相同將燃著的小木條分別插入一瓶呼出的氣體和一瓶空氣中插入呼出氣體中燃著的小木條熄滅
水蒸汽含量是否相同對著干燥的玻璃片哈氣干燥的玻璃片上出現(xiàn)水霧

點評 本題難度不大，了解人體吸入的空氣與呼出的氣體成分的區(qū)別、常見氣體的檢驗方法是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．蘇美聯(lián)軍在伊拉克戰(zhàn)場上使用的炸彈中含有鈾-238原料，這種鈾原子的相同時對原子質(zhì)量為238，質(zhì)子數(shù)為92，則它的中子數(shù)與電子數(shù)之差為（　　）
A．54B．146C．238D．330

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6．圖是電解水的實驗裝置，據(jù)圖回答
①電解一段時間后，A試管的水位下降快，它和另一端試管內(nèi)的氣體體積比為2：1
②如何檢驗A試管內(nèi)的氣體用燃燒的木條伸入盛有氣體A的試管中，觀察氣體是否能燃燒
③在實際試驗中，氧氣和氫氣的體積比往往略大于2：1，是推測原因可能是氧氣比氫氣更易溶于水（提示：魚類能在水中生存是因為水中能溶解一定量的氧氣，而氫氣卻很難溶于水）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．實驗室有如圖氣體制取的裝置圖：

（1）寫出有標(biāo)號儀器的名稱：
①酒精燈      ④集氣瓶
（2）根據(jù)如圖裝置選擇：如果用高錳酸鉀加熱制取，則發(fā)生裝置選擇A，在試管口要加棉團(tuán)_；收集氧氣可以選C裝置，理由是氧氣密度比空氣大．驗滿操作是將帶火星的木條放在瓶口，復(fù)燃即集滿．
（3）寫出用高錳酸鉀制氧氣的反應(yīng)表達(dá)式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
（4）實驗室制氧氣時，裝有高錳酸鉀的試管的管口應(yīng)略向下傾斜，目的是防止冷凝水倒流到試管底部，導(dǎo)致試管破裂；實驗結(jié)束時，應(yīng)先將導(dǎo)管移離水面再熄滅酒精燈，否則水倒流使試管破裂．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．如圖是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，請回答下列問題．
（1）選用的鐵絲應(yīng)用砂紙進(jìn)行處理，這個變化是物理變化．
（2）鐵絲繞成螺旋狀的原因是增大與氧氣的接觸面積；鐵絲前端一根火柴的原因是點燃鐵絲；集氣瓶底預(yù)先裝少量水或鋪一層細(xì)沙的原因是防止生成的高溫熔化物炸裂集氣瓶底部．
（3）實驗中觀察到的現(xiàn)象是是劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，產(chǎn)生黑色固體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列實驗所殘留的物質(zhì)可以用稀鹽酸除掉的是（　　）
①二氧化碳通入澄清石灰水后附在試管壁上的白色物質(zhì)；
②氫氧化鈉溶液滴入盛有氯化鐵溶液的試管上附著的紅褐色物質(zhì)
③稀硫酸溶液滴入盛有硝酸鋇溶液的試管上附著的白色物質(zhì)
④碳酸鈉溶液滴入盛有氯化鋇溶液的試管上附著的白色物質(zhì)．
A．③④B．②③C．①③D．①④

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7．某學(xué)習(xí)小組對課本中“食鹽常用于制氯氣、燒堿”的內(nèi)容產(chǎn)生興趣．在老師的指導(dǎo)下，用自制的實驗裝置（主體部分如圖所示）進(jìn)行電解飽和食鹽水制取氫氧化鈉的實
驗．一段時間后，關(guān)閉電源，從K處導(dǎo)出部分的溶液作為待測液進(jìn)行如下探究．
老師提示：I．電解飽和食鹽水的化學(xué)方程式：
2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑
II．忽略其他可能發(fā)生的反應(yīng)對以下實驗的影響．
探究活動一：檢驗待測液中含有氫氧化鈉
（1）同學(xué)們選用某種酸堿指示劑對待測液進(jìn)行檢驗，請你將實驗報告填寫完整．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量待測液于試管中，滴加幾滴無色酚酞試液酚酞試液變紅色待測液呈堿性，表明含有氫氧化鈉
探究活動二：測定待測液中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
【實驗1】用酸堿中和法測定
甲組同學(xué)稱取一定質(zhì)量的待測液于燒杯中，加水稀釋，用帶有刻度的滴管逐滴加入一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸，邊加邊振蕩，用pH計測定溶液的pH，數(shù)據(jù)如下：
加入稀鹽酸的體積/mL02.04.06.08.09.8
燒杯中溶液的pH13.012.912.812.612.37.0
（2）利用氫氧化鈉與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)時的實驗數(shù)據(jù)，計算所稱取待測液中氫氧化鈉的質(zhì)量，應(yīng)從選用稀鹽酸的體積為9.8mL．
【實驗2】用沉淀法測定
資料摘要：氫氧化鈉與氯化鎂溶液中發(fā)生反應(yīng)：
2NaOH+MgCl2=Mg（OH）2↓+2NaCl
乙組同學(xué)按如圖所示的實驗步驟進(jìn)行實驗：

（3）步驟②加入的氯化鎂溶液必需足量或過量，其目的是使氫氧化鈉完全反應(yīng)．滴加一定量氯化鎂溶液后，判斷所加氯化鎂溶液是否過量的具體操作：靜置，取上層清液與試管中，滴加氫氧化鈉溶液，產(chǎn)生白色沉淀，說明氯化鎂溶液已經(jīng)過量（寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）．
（4）步驟③過濾出的沉淀物是氫氧化鎂．
（5）利用沉淀物的質(zhì)量計算氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，若缺少步驟④的操作，所測定氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將偏大（選填“偏大”、“偏小”或“沒影響”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．現(xiàn)有實驗室制取氣體的部分裝置，請回答有關(guān)問題：

①請寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a試管b集氣瓶．
②用高錳酸鉀制氧氣，裝置A試管口必須放一團(tuán)棉花的目的是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．
③實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，可用的發(fā)生裝置是B，請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，其中二氧化錳起催化作用．
④若要收集到干燥的二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)在B和D裝置間連接F裝置，F(xiàn)裝置必須做的一個改動是把水換成濃硫酸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．請用“＜”、“=”、“＞”連接
（1）合金中所含鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：生鐵＜鋼；
（2）在空氣中生銹的速度：用蒸餾水浸過的細(xì)鐵絲＜用食鹽水浸過的細(xì)鐵絲．

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同步練習(xí)冊答案