氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與多種物質(zhì)反應(yīng)。下列對有關(guān)反應(yīng)的描述正確的是(  )

A．在點燃的條件下，細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色的三氧化二鐵

B．在點燃的條件下，硫在氧氣里燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成無色無味的氣體

C．鐵、硫、甲烷在氧氣中的燃燒都是化合反應(yīng)

D．物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，氧氣具有氧化性

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下圖表示物質(zhì)A()與B()在一定條件下反應(yīng)生成C（ ）的微觀示意圖(和  表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子)。下列說法正確的是（   ）

A．該反應(yīng)在反應(yīng)前后其原子種類沒有發(fā)生變化，但原子數(shù)目減少

B ．A、B、C三種物質(zhì)在分類上均屬于化合物

C．該反應(yīng)的化學(xué)方程式中，A、B、C  的化學(xué)計量數(shù)之比為2：l：2

D．該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)

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2013年“世界水日”的宣傳主題是“水合作”。下列有關(guān)說法不正確的是(  )

A．水是一種最常用的溶劑

B．鑒別軟水和硬水可以用肥皂水

C．農(nóng)藥、化肥的不合理施用，會造成水體污染

D．自然界中的水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附后即可得到純水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖所示裝置常用來測定空氣中氧氣的含量。下列對該實驗的認(rèn)識中正確的是(  )

A．紅磷燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧

B．燃燒匙中的紅磷可以換成細(xì)鐵絲

C．該實驗可說明N2難溶于水

D．紅磷的量不足會導(dǎo)致進(jìn)入集氣瓶中水的體積大于1/5

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今年“兩會”期間，北京連續(xù)出現(xiàn)嚴(yán)重的霧霾天氣，給人們出行帶來了嚴(yán)重的影響。國家環(huán)境保護(hù)部門對外公布《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》，將PM2.5作為評價項目納入標(biāo)準(zhǔn)。PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物。

①霧霾天氣導(dǎo)致呼吸道病人增多，因為這種天氣，空氣中大量增加_ _(填字母序號)；

A．二氧化碳  B．一氧化碳

C．可吸入顆粒物  D．二氧化硫

②防PM2.5專用口罩使用了活性炭的_ _作用；

③請你提出一條防治空氣污染的合理建議：

_ _。

(2)生活中處處蘊(yùn)含著化學(xué)知識，請解釋：

①夏天的黃昏，魚塘里的魚兒總愛在水面游動，請從溶解度角度分析：_ _。

②校園有幾棵玉蘭花，開花時會散發(fā)出令人陶醉的芳香，請從分子的角度解釋該現(xiàn)象：_ _。

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氧氣是我們學(xué)習(xí)過的一種重要物質(zhì)，以下對氧氣的認(rèn)識錯誤的是(  )

A．氧氣既能燃燒又能支持燃燒

B．氧氣用于煉鋼是利用了它的化學(xué)性質(zhì)

C．硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰

D．氧氣和臭氧(O3)都是氧元素形成的單質(zhì)

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請你根據(jù)所學(xué)知識并結(jié)合下圖所示裝置回答下列問題：

(1)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①_ _；②_ _。

(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為__，發(fā)生裝置應(yīng)選_ _，若收集氧氣選擇裝置E，什么時候收集最佳？_ _。集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)_ _(填“正”或“倒”)放在桌面上，停止制氣時應(yīng)進(jìn)行的操作是_ _。

(3)裝置B和裝置C相比較，裝置C的優(yōu)點是_ _。

(4)曉華同學(xué)用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w，他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_ _，收集裝置是。

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為了減少大氣污染，許多城市推廣汽車使用清潔燃料。目前使用的清潔燃料有一類是壓縮天然氣。下列有關(guān)天然氣的說法中不正確的是：

A、天然氣的主要成分是氫氣

B、燃燒天然氣不是酸雨的重要原因之一

C、天然氣是當(dāng)今世界最重要的三大化石燃料之一

D、天然氣與煤、柴油相比是較清潔的能源

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小剛同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，并用排水法收集時，發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)水變成紅色，其原因是(  )

A．試管口略向下傾斜

B．用酒精燈的外焰加熱

C．試管口未放一團(tuán)棉花

D．沒有進(jìn)行均勻加熱

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