以下4個(gè)圖象，能正確反映對(duì)應(yīng)關(guān)系的是（　�。�
ABCD
加熱一定質(zhì)量
的高錳酸鉀固體		鎂帶在空氣中加熱木炭在盛有氧氣
的密閉容器內(nèi)燃燒		電解水生成兩種氣體
    
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,電解水實(shí)驗(yàn),質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題：元素化合物知識(shí)型
分析：A、根據(jù)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)鎂在空氣中加熱，固體質(zhì)量會(huì)增加，直至反應(yīng)結(jié)束，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．
C、碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳?xì)怏w，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，密閉的容器內(nèi)的二氧化碳?xì)怏w質(zhì)量增加，完全反應(yīng)后氣體質(zhì)量不變．
D、根據(jù)電解水時(shí)產(chǎn)生的氫氣和氧氣的體積比是2：1，質(zhì)量比為1：8，進(jìn)行分析判斷．可以根據(jù)圖中的信息進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．
解答：解：
A、高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，隨著反應(yīng)的進(jìn)行，氧氣的質(zhì)量增加，完全反應(yīng)后氧氣的質(zhì)量不變，圖象應(yīng)該是從先上升后成一條水平直線，故圖象不能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系．
B、鎂在空氣中加熱，隨著反應(yīng)的進(jìn)行，固體的質(zhì)量增加，完全反應(yīng)后固體的質(zhì)量不變，圖象應(yīng)該是從先上升后成一條水平直線，故圖象能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系．
C、碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳?xì)怏w，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，密閉的容器內(nèi)的二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量增加，完全反應(yīng)后二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量不變，圖象應(yīng)該是從先上升后成一條水平直線，故圖象不能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系．
D、將水通電電解一段時(shí)間，水通電產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比是2：1，質(zhì)量比為1：8，故圖象不能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系．
答案：B．
點(diǎn)評(píng)：根據(jù)曲線的縱橫坐標(biāo)軸的說明，判斷曲線所表示的變化關(guān)系，此是正確答題的根本．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

量取40mL酒精，應(yīng)選用的儀器是（　　）
A、10mL的量筒
B、100mL的量筒
C、50mL的量筒和滴管
D、100mL的量筒和滴管

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列詞語涉及到的變化與其他三個(gè)不同的是（　　）
A、木已成舟B、蠟炬成灰
C、鐵杵磨針D、滴水成冰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列生活中的變化，屬于化學(xué)變化的是（　　）
A、冰雪消融B、瓷碗破碎
C、剩飯變餿D、粉筆斷裂

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組液體中，不屬于溶液的是（　�。�
A、汽水B、冰水混合物
C、稀鹽酸D、75%的酒精溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)與生活息息相關(guān)，我們的生活離不開化學(xué)．
國家提倡使用的加碘鹽，是在食鹽中加入適量的碘酸鉀，加碘食鹽里的“碘”指的是
 
（填“單質(zhì)”、“元素”或“原子”）元素．已知碘酸鉀受熱不穩(wěn)定，因此，你認(rèn)為炒菜時(shí)（填“早”或“遲”）
 
加入加碘鹽更有利．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活中的下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A、潔凈的空氣B、稀有氣體
C、冰水共存物D、加碘鹽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

閱讀有關(guān)消毒劑的資料并回答相關(guān)問題：
（1）“84消毒液”是由次氯酸鈉和表面活性劑混合配制的消毒劑，是一種無色或淡黃色液體，廣泛用于公共場(chǎng)所和家庭衛(wèi)生消毒，由于“84消毒液”有一定腐蝕性，將其稀釋成0.2%～0.5%，浸泡時(shí)間為10到30分鐘．
①次氯酸鈉化學(xué)式為NaClO，其中氯元素的化合價(jià)為
 
價(jià)；
（2）閱讀表，回答其它消毒劑相關(guān)問題：
消毒劑及主要成分性質(zhì)和用途注意事項(xiàng)
過氧乙酸溶液
（CH3COOOH）		易揮發(fā)易分解，分解產(chǎn)物為醋酸和氧氣；具有很強(qiáng)的消毒殺菌能力，可迅速殺滅各種微生物，包括病菌、細(xì)菌等對(duì)皮膚有腐蝕作用
雙氧水
（H2O2）		是一種無色液體，容易分解，其分解產(chǎn)物為水和氧氣；具有較強(qiáng)的消毒殺菌能力需低溫避光保存
對(duì)生活中不慎產(chǎn)生的外傷傷口進(jìn)行消毒時(shí)，選用的合適消毒劑是
 
，原因是
 
．
（3）ClO2是新一代飲用水的消毒劑，可以用來代替Cl2進(jìn)行自來水的消毒．制取ClO2的反應(yīng)過程示意圖如圖，請(qǐng)回答：

（其中，表示鈉原子，表示氯原子，表示氧原子）物質(zhì)A、B、C、D中屬于單質(zhì)的是
 
，（寫化學(xué)式）D物質(zhì)的名稱是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)探究小組對(duì)“尋找新的催化劑”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你參與．
提出問題氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
I．向A試管中加入ag氧化鐵粉末，分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象．A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象
Ⅱ．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗(yàn)，觀察現(xiàn)象．試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃
Ⅲ．將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag．/
Ⅳ．向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，觀察現(xiàn)象．/
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
（1）實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ分別證明氧化鐵的
 
、
 
在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】
（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)IV的目的是
 
；
（3）若實(shí)驗(yàn)Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是
 
．
【實(shí)驗(yàn)拓展】
（4）查閱資料得知，CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑．
下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是
 
．
A．MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B．同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C．催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物．

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