小明用含有少量二氧化碳的一氧化碳?xì)怏w,先制取純凈、干燥的一氧化碳,再還原三氧化二鐵,并驗(yàn)證反應(yīng)產(chǎn)物.請(qǐng)根據(jù)圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答下列問題(其中A處框圖表示盛有CO2和CO混合氣體的儲(chǔ)氣瓶).
(1)裝置連接的正確順序是________.(填序號(hào))
(2)D裝置中能觀察到的現(xiàn)象是________;該裝置內(nèi)所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是________.
(3)C裝置的作用是________.
(4)E裝置點(diǎn)燃尾氣的原因是________.

解:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康,儀器連接順序?yàn)椋夯旌蠚怏w→除去二氧化碳→干燥純凈的一氧化碳→CO氣體還原氧化銅→檢驗(yàn)氣體生成物的性質(zhì)→除尾氣.
(2)一氧化碳還原氧化銅生成的二氧化碳能使石灰水變渾濁;反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(3)裝置C中是氫氧化鈉溶液,它能和二氧化碳反應(yīng),從而起到吸收二氧化碳除掉二氧化碳的作用;
(4)混合氣體中含有有毒的一氧化碳,故E裝置點(diǎn)燃尾氣的原因是防止一氧化碳污染空氣.
故答案為:(1)A、C、B、F、D、E
(2)石灰水變渾濁;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
(3)除去混合氣體中的CO2 (4)防止CO污染空氣
分析:(1)儀器連接順序:除去二氧化碳→干燥純凈的一氧化碳→CO氣體還原氧化銅→檢驗(yàn)氣體生成物的性質(zhì)→除尾氣.
(2)根據(jù)一氧化碳還原氧化銅后有二氧化碳生成解答.
(3)依據(jù)氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)的知識(shí)分析問題;
(5)已知“混合氣體,其主要成分為CO”,尾氣中一定會(huì)有未反應(yīng)的一氧化碳,如果不處理,會(huì)污染空氣.
點(diǎn)評(píng):本題考查一氧化碳和二氧化碳的性質(zhì)和檢驗(yàn)方法,掌握儀器的連接方法,學(xué)會(huì)除掉混合物氣體內(nèi)雜質(zhì)的方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

醫(yī)學(xué)上經(jīng)常用硫酸亞鐵糖衣片給貧血患者補(bǔ)鐵.某興趣小組對(duì)這種糖衣片產(chǎn)生了興趣,打算對(duì)藥片的糖衣所起作用等問題進(jìn)行探究.
[提出問題]硫酸亞鐵糖衣片中糖衣的作用是什么?
[查閱資料]
(1)亞鐵離子遇具有氧化性的物質(zhì)易被氧化成鐵離子;
(2)亞鐵鹽溶于水時(shí),會(huì)水解產(chǎn)生少量氫氧根離子而產(chǎn)生Fe(OH)2沉淀.
(3)硫酸亞鐵晶體加熱會(huì)失去結(jié)晶水,高溫會(huì)繼續(xù)分解產(chǎn)生金屬氧化物和非金屬氧化物.
[提出猜想]藥片糖衣的作用除了包裝藥物外,還可能是
 

[探究一]利用廢水回收銅,制備硫酸亞鐵晶體并觀察其在空氣中的變化推斷糖衣的作用.
精英家教網(wǎng)
(1)固體甲中含有的物質(zhì)是
 
;紅色固體是
 
;溶液乙中溶質(zhì)是
 

(2)寫出步驟①的化學(xué)方程式:
 
;檢驗(yàn)步驟①向廢液中加入A是否過量的方法是
 
;實(shí)驗(yàn)中硫酸亞鐵溶液中沒有渾濁出現(xiàn)的原因可能是
 
;
[探究二]某硫酸亞鐵晶體(FeSO4?xH2O)熱分解研究
該興趣小組同學(xué)稱取ag硫酸亞鐵晶體樣品按圖1高溫加熱,使其完全分解,對(duì)所得產(chǎn)物進(jìn)行探究,并通過稱量裝置B質(zhì)量測(cè)出x的值.
精英家教網(wǎng)
(3)①裝置B中硫酸銅粉末變藍(lán),質(zhì)量增加12.6g,說(shuō)明產(chǎn)物中有
 
,裝置C中高錳酸鉀溶液褪色,說(shuō)明產(chǎn)物中還有
 

②實(shí)驗(yàn)中要持續(xù)通入氮?dú),否則測(cè)出的x會(huì)
 
(填“偏大”、“偏小”或“不變”),原因是
 

③硫酸亞鐵晶體完全分解后裝置A中固體呈紅棕色,放入足量稀鹽酸,固體全部溶解,得到黃色溶液,則裝置A中紅棕色固體是
 

④小明從理論上分析得出硫酸亞鐵晶體分解還生成另一物質(zhì)SO3,請(qǐng)你說(shuō)出他這樣判斷的理論依據(jù)
 
,他打算向裝置D中滴入紫色石蕊試液檢驗(yàn),小紅認(rèn)為此法不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,小紅這樣判斷的理由是
 

(4)某研究所利用SDTQ600熱分析儀對(duì)硫酸亞鐵晶體(FeSO4?xH2O)進(jìn)行熱分解,獲得相關(guān)數(shù)據(jù),繪制成固體質(zhì)量--分解溫度的關(guān)系圖如圖2.
①圖2中T3至T4過程的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

②計(jì)算FeSO4?xH2O中的x(寫出計(jì)算過程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

24、CaCO3廣泛存在于自然界,是一種重要的化工原料.某種大理石除主要成分為CaCO3外,還有少量的硫化物.小茜和小明同學(xué)用這種大理石和稀鹽酸反應(yīng),分別開展以下探究,請(qǐng)你參與探究并回答相關(guān)問題.
【查閱資料】
資料一:已知復(fù)分解反應(yīng)CaCO3+2HCI=CO2↑+H2O+CaCl2可自發(fā)進(jìn)行.在常溫下,測(cè)得濃度均為a%的下列六種溶液的pH大小情況:

表中pH大小情況揭示出復(fù)分解反應(yīng)的一條規(guī)律,即較強(qiáng)酸發(fā)生類似反應(yīng)可以生成較弱酸.下列反應(yīng)均能發(fā)生,其中不符合該規(guī)律的是
D
(填字母).
A、H2SO4+2NaHCO3=2NaCl+2H2O+2CO2↑    B、2HCl+CaS=CaCl2+H2S↑
C、CO2+H2O+Ca(ClO)2=CaCO3↓+2HClO     D、H2S+CuSO4=H2SO4+CuS↓
資料二:常見干燥劑有①濃硫酸②元水氯化鈣③堿石灰④生石灰⑤五氧化二磷
【實(shí)驗(yàn)探究】
小茜同學(xué)為了得到純凈的二氧化碳,設(shè)計(jì)了如下裝置,請(qǐng)你分析:

(1)制備的CO2氣體中,可能含有的雜質(zhì)是
HCl、H2S、和水蒸氣
;
(2)上述裝置中,A是
硫酸銅
溶液,NaHCO3溶液可以吸收
HCl、H2S等酸性氣體
;
(3)上述裝置中,B物質(zhì)的名稱可能是
無(wú)水氯化鈣
;
(4)用這個(gè)實(shí)驗(yàn)得到的氣體測(cè)定CO2的相對(duì)分子質(zhì)量,如果B物質(zhì)失效,測(cè)定結(jié)果
偏低
 (填“偏高“、“偏低“或“不受影響“);
(5)小明同學(xué)為了計(jì)算這種大理石中含碳酸鈣質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行了如下定量實(shí)驗(yàn):

小明同學(xué)通過分析計(jì)算,得出結(jié)論:該實(shí)驗(yàn)中生成的二氧化碳的質(zhì)量是4.4g.大理石樣品純度為83.3%.請(qǐng)你評(píng)價(jià)他的結(jié)論是否正確
錯(cuò)誤
(填“正確“或“錯(cuò)誤“),并簡(jiǎn)述理由
大理石中含有硫化物,硫化物與鹽酸反應(yīng)會(huì)生成硫化氫氣體逸出,把生成的氣體全部作為二氧化碳,使碳酸鈣質(zhì)量偏大,造成質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2013?海安縣模擬)(1)根據(jù)下圖回答問題:

①小東同學(xué)選擇上圖中的B、C、D、E、F儀器制取氧氣,則化學(xué)反應(yīng)原理為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
(用化學(xué)方程式表示)
②小東在實(shí)驗(yàn)前先連接B、C儀器,然后將注射器G與C的膠皮管相連,再向外拉動(dòng)注射器的活塞一段距離后松開活塞,發(fā)現(xiàn)注射器的活塞能回到原來(lái)的位置.他進(jìn)行該步操作的目的是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性

③小明想利用反應(yīng)2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑制取少量二氧化碳?xì)怏w,你認(rèn)為他應(yīng)該選擇上圖中的
ADEF
ADEF
(填儀器或裝置的序號(hào))組裝一套發(fā)生和收集裝置.
(2)某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在加熱銅與濃硫酸的混合物實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)生成了一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體和藍(lán)色溶液,進(jìn)行如下探究活動(dòng).
[查閱資料]①銅能與一些強(qiáng)氧化性的酸(如濃硫酸、硝酸等)發(fā)生反應(yīng),生成水、氣體和銅鹽.②硫酸銅溶液呈酸性.③二氧化硫與高錳酸鉀溶液反應(yīng)并使其褪色.
[探究一]銅與濃硫酸反應(yīng)生成的氣體是什么?
[猜想分析]小蘭認(rèn)為生成的氣體可能是氫氣或氧氣.小芳馬上予以否定,她的理由是
氫氣或氧氣是無(wú)色無(wú)味的氣體
氫氣或氧氣是無(wú)色無(wú)味的氣體
.經(jīng)過仔細(xì)分析,她們認(rèn)為該氣體可能是二氧化硫.
[實(shí)驗(yàn)論證]她們將生成的氣體通入稀的高錳酸鉀溶液,看到
高錳酸鉀溶液褪色
高錳酸鉀溶液褪色
現(xiàn)象,從而證實(shí)了生成的氣體是二氧化硫.
[探究二]銅與濃硫酸反應(yīng)得到的藍(lán)色溶液是什么?
[分析討論]①對(duì)于生成的藍(lán)色溶液,小強(qiáng)認(rèn)為可能是Cu(NO32溶液,小楠認(rèn)為不可能是Cu(NO32溶液,而可能是硫酸銅溶液,小楠的理由是
反應(yīng)前后元素的種類不變
反應(yīng)前后元素的種類不變

②根據(jù)分析寫出銅與濃硫酸共熱的化學(xué)方程式
Cu+2H2SO4
  △  
.
 
CuSO4+2H2O+SO2
Cu+2H2SO4
  △  
.
 
CuSO4+2H2O+SO2

③小吉根據(jù)化學(xué)方程式說(shuō),該方法適用于以銅為原料大量制取硫酸銅,小田認(rèn)為不適宜,你能說(shuō)出小田的一個(gè)理由嗎
生成的二氧化硫會(huì)污染環(huán)境
生成的二氧化硫會(huì)污染環(huán)境
.小田還設(shè)計(jì)了一個(gè)以銅和稀硫酸為原料制取硫酸銅的更好方案,該方案是
銅和氧氣反應(yīng)生成氧化銅,然后將氧化銅與稀硫酸反應(yīng)得到硫酸銅
銅和氧氣反應(yīng)生成氧化銅,然后將氧化銅與稀硫酸反應(yīng)得到硫酸銅

[探究三]上述反應(yīng)后的藍(lán)色溶液中有硫酸剩余嗎?
[實(shí)驗(yàn)討論]①小偉認(rèn)為可向藍(lán)色溶液中滴加硝酸鋇溶液,觀察有無(wú)沉淀產(chǎn)生,經(jīng)大家討論后,該方案被否定,你覺得否定該方案的理由是
硫酸銅中也含有硫酸根離子,也能和氯化鋇溶液反應(yīng)生成白色沉淀
硫酸銅中也含有硫酸根離子,也能和氯化鋇溶液反應(yīng)生成白色沉淀

②小亮同學(xué)提問:可以用石蕊試液來(lái)進(jìn)行檢驗(yàn)嗎?你的答案和理由是
不可以;因?yàn)榱蛩徙~溶液也是酸性的,也能使石蕊變紅
不可以;因?yàn)榱蛩徙~溶液也是酸性的,也能使石蕊變紅

[意外發(fā)現(xiàn)]實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)將足量的銅和足量的濃硫酸置于容器中加熱一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)會(huì)逐漸變慢,最后反應(yīng)竟然停止,你能幫他們說(shuō)出反應(yīng)停止的原因嗎?
隨著反應(yīng)的進(jìn)行,濃硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸變小,稀硫酸與銅不反應(yīng)
隨著反應(yīng)的進(jìn)行,濃硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸變小,稀硫酸與銅不反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2012?安溪縣質(zhì)檢)小剛、小明、小紅幫助老師整理實(shí)驗(yàn)室時(shí),發(fā)現(xiàn)一瓶瓶蓋破損的NaOH白色粉末,不知道是否已經(jīng)變質(zhì),出于好奇心和對(duì)化學(xué)的熱愛,決定對(duì)其成分進(jìn)行探究.
【提出問題】NaOH粉末是否變質(zhì)?它的成分是什么?
【進(jìn)行猜想】三位同學(xué)作出下列猜想:①可能是NaOH;②可能是Na2CO3;③可能是NaOH和Na2CO3
【實(shí)驗(yàn)探究】
為了驗(yàn)證①②③猜想,他們分別做了下面的實(shí)驗(yàn).
(1)小剛?cè)∩倭堪咨勰┯谠嚬苤,再滴加稀HCl,有氣泡產(chǎn)生,由此可推出白色粉末中一定有
Na2CO3
Na2CO3
,肯定猜想①是錯(cuò)誤的.
(2)小軍取少量白色粉末溶于水,向所得溶液中滴加酚酞試液,溶液變?yōu)榧t色.由此小軍結(jié)合小剛的實(shí)驗(yàn),認(rèn)為猜想③是正確的.小紅卻認(rèn)為小軍的所得結(jié)論不確切,因?yàn)?!--BA-->
溶液中存在Na2CO3也會(huì)使酚酞溶液變紅色
溶液中存在Na2CO3也會(huì)使酚酞溶液變紅色

(3)為了探究白色粉末是否含有NaOH,小紅設(shè)計(jì)了下、如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案.

①沉淀B的化學(xué)式為
CaCO3
CaCO3

②在操作1中要用到玻璃棒,其作用是
攪拌加速物質(zhì)溶解
攪拌加速物質(zhì)溶解
;在操作2中,除要用到鐵架臺(tái)(帶鐵圈)、燒杯、濾紙、玻璃棒外,還需要補(bǔ)充的玻璃儀器是
漏斗
漏斗

【交流討論】
小剛認(rèn)為小紅的這個(gè)方案也有問題,理由是
Na2CO3與澄清石灰水反應(yīng)后也會(huì)生成NaOH,因此無(wú)法判斷是否存在NaOH
Na2CO3與澄清石灰水反應(yīng)后也會(huì)生成NaOH,因此無(wú)法判斷是否存在NaOH
.但只要稍加改進(jìn),就可以證明粉末中還含有NaOH,則小剛改進(jìn)的方法是
將澄清石灰水改用CaCl2溶液(或BaCl2溶液)
將澄清石灰水改用CaCl2溶液(或BaCl2溶液)
.小剛對(duì)小紅的實(shí)驗(yàn)作了正確的改進(jìn)后進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和小紅的一致,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl
CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl
.由此確定猜想③是正確的.
【總結(jié)反思】
通過上述實(shí)驗(yàn)探究,說(shuō)明氫氧化鈉因與空氣中的二氧化反應(yīng)而變質(zhì),寫出氫氧化鈉變質(zhì)的反應(yīng)化學(xué)方程式:
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
,因此,氫氧化鈉應(yīng)
密封
密封
保存.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

小明同學(xué)在食品包裝袋內(nèi),發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小紙袋,上面寫著“生石灰干燥劑,請(qǐng)勿食用”.他隨手將小紙袋拿出來(lái)放在桌上,經(jīng)過一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)紙袋內(nèi)的白色顆粒黏在一起成為塊狀固體M.請(qǐng)你與他一起對(duì)塊狀固體M進(jìn)行探究.
(探究任務(wù))
(1)探究固體M是否失效.
(2)探究固體M中是否含有氫氧化鈣.
(探究方案)
問題與猜想 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
探究一:固體M是否失效 取適量固體M,加入盛有水的燒杯中,用溫度計(jì)測(cè)量加入前后的溫度 溫度沒有明顯現(xiàn)象
固體M失效
固體M失效
探究二:固體M中是否含有氫氧化鈣 將上述燒杯內(nèi)的液體充分?jǐn)嚢,靜置,取上層清夜,加入無(wú)色酚酞試液
無(wú)色酚酞試液變成紅色
無(wú)色酚酞試液變成紅色

有氫氧化鈣
(反思拓展)
(1)你認(rèn)為“探究二”是否嚴(yán)密:
不嚴(yán)密
不嚴(yán)密
,其原因是
氫氧化鈣可能是少量未變質(zhì)的生石灰溶于水和水反應(yīng)產(chǎn)生的
氫氧化鈣可能是少量未變質(zhì)的生石灰溶于水和水反應(yīng)產(chǎn)生的

(2)你認(rèn)為固體M中除含有氫氧化鈣外,還可能含有
碳酸鈣(或CaCO3
碳酸鈣(或CaCO3
,請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明是否含有該物質(zhì)
把適量固體M放入試管中,再滴加稀鹽酸,立即用涂有石灰水的玻璃片蓋住試管口部,若石灰水變渾濁,證明固體M中含有碳酸鈣
把適量固體M放入試管中,再滴加稀鹽酸,立即用涂有石灰水的玻璃片蓋住試管口部,若石灰水變渾濁,證明固體M中含有碳酸鈣

(3)寫出氧化鈣變質(zhì)可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
CaO+H2O═Ca(OH)2,CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
CaO+H2O═Ca(OH)2,CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O

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