用足量鐵粉與73g稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，得到標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下的氫氣4L（標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下氫氣的密度是0.1g/L），求：
（1）反應(yīng)前稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（2）反應(yīng)后所得的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算
專(zhuān)題：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與化學(xué)方程式相結(jié)合的計(jì)算
分析：根鐵與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式，由得到氫氣的質(zhì)量，列式計(jì)算出稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量和生成的氯化亞鐵的質(zhì)量，進(jìn)而可計(jì)算出反應(yīng)前稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)和反應(yīng)后所得的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)即可．
解答：解：（1）生成氫氣的質(zhì)量為0.1g/L×4L=0.4g．
設(shè)反應(yīng)前稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量為x，生成氯化亞鐵的質(zhì)量為y，參加反應(yīng)鐵的質(zhì)量為z．
Fe+2HCl═FeCl2+H2↑
56   73    127  2
z    x     y    0.4g
73
x
=
2
0.4g

x=14.6g
127
y
=
2
0.4g

y=25.4g
56
z
=
2
0.4g

z=11.2g
反應(yīng)前稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
14.6g
73g
×100%=20%
（2）反應(yīng)后所得的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
25.4g
11.2g+73g-0.4g
×100%=30.3%
答：（1）反應(yīng)前稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%；
（2）反應(yīng)后所得的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算，掌握根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算方法是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?br />
選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 實(shí)驗(yàn)操作
A 除去CO中的CO2 通入足量氫氧化鈉溶液
B 區(qū)分羊毛與合成纖維 點(diǎn)燃，聞氣味
C 分離鐵粉和銅粉混合物 加入足量稀硫酸，過(guò)濾
D 區(qū)分NaOH和Ca（OH）2溶液 分別加入碳酸鈉溶液
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

學(xué)完了金屬的化學(xué)性質(zhì)后，同學(xué)們做了以下實(shí)驗(yàn)：
（1）甲同學(xué)先將鋁條用砂紙打磨光亮后再浸入硫酸銅溶液．他這樣操作的原因是什么？
（2）乙同學(xué)往ZnSO4和CuSO4的混合溶液中加入過(guò)量鐵粉，充分反應(yīng)后過(guò)渡，則濾紙上會(huì)得到哪些物質(zhì)？
（3）請(qǐng)你幫助丙同學(xué)設(shè)計(jì)一種實(shí)驗(yàn)方案來(lái)探究Fe、Cu、Ag三種金屬的活動(dòng)性順序．（寫(xiě)出所需試劑即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

納米碳酸鋇是一種重要的無(wú)機(jī)化工產(chǎn)品，如圖是生產(chǎn)納米碳酸鋇的工藝流程．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）試劑A是
 
．
（2）操作3為洗滌、檢驗(yàn)和烘干，檢驗(yàn)洗滌是否干凈可選用試劑為
 
溶液．
（3）上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是
 
．
（4）資料：二氧化硅難溶于水，但可以和氫氧化鈉、氫氟酸等物質(zhì)反應(yīng)．某同學(xué)根據(jù)資料重新設(shè)計(jì)方案提純碳酸鋇：取碳酸鋇和二氧化硅混合物，滴加足量的
 
，（從下列選項(xiàng)中選擇）過(guò)濾，洗滌，烘干得碳酸鋇固體．
A．蒸餾水      B．氫氧化鈉溶液     C．氫氟酸溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通常情況下，氨氣（NH3）是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，形成的溶液是氨水．實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化氨和消石灰的固體混合物制取氨氣如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置．請(qǐng)回答：

（1）實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的發(fā)生裝置，可選用
 
（填裝置編號(hào)）；該裝置還可用于在實(shí)驗(yàn)室制取
 
．
（2）收集氨氣，應(yīng)采用的裝置為
 
（填裝置編號(hào)）；且集氣瓶必須
 
．
（3）若用F裝置收集氨氣，則氨氣應(yīng)從
 
端進(jìn)入．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取氨氣時(shí)，為防止多余的氨氣逸散到空氣中，可用
 
吸收．
（5）把收集滿(mǎn)氨氣的集氣瓶倒扣入盛有足量水的水槽中，可觀察到的現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

同學(xué)們利用如下裝置驗(yàn)證CO2能與NaOH反應(yīng)．（裝置氣密性良好）
（1）打開(kāi)K1、K3，關(guān)閉K2，當(dāng)D中出現(xiàn)
 
的現(xiàn)象時(shí)，可確定C中收集滿(mǎn)CO2
（2）C中收集滿(mǎn)CO2后，關(guān)閉K1，打開(kāi)K2，將注射器中5mL濃NaOH溶液推入C中，觀察到D中液體流入C中，說(shuō)明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)．
①小明發(fā)現(xiàn)此裝置有明顯不足，認(rèn)為應(yīng)該在
 
（填裝置字母序號(hào)）之間增加洗氣瓶E，其作用是
 
．
②改進(jìn)裝置后，小紅認(rèn)為要想證明CO2與NaOH發(fā)生反應(yīng)，還應(yīng)利用上述裝置補(bǔ)充一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)方案是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

草酸（C2H2O4）的化學(xué)性質(zhì)與碳酸相似．已知碳酸易分解，草酸在受熱條件下僅分解成三種氧化物．某學(xué)習(xí)小組對(duì)此展開(kāi)探究：
（1）小明首先根據(jù)草酸中含有氫元素，可推測(cè)生成物中含有
 
．
（2）小明對(duì)分解生成的其他產(chǎn)物進(jìn)行猜測(cè)、驗(yàn)證：
【假設(shè)一】生成物中有二氧化碳
實(shí)驗(yàn)一：將生成的氣體通入澄清的石灰水，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
，小明據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳．
【假設(shè)二】生成物中有一氧化碳
實(shí)驗(yàn)二：小明用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從而證明生成物中含有一氧化碳．已知A裝置中黑色固體粉末是氧化銅，則A裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
，A中的化學(xué)方程式為
 
．
（3）討論交流：小芳認(rèn)為，從環(huán)保的角度看，“實(shí)驗(yàn)二”裝置有一個(gè)缺陷，請(qǐng)你指出如何改進(jìn)：
 
．
（4）寫(xiě)出草酸在受熱分解的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

分析下列做法對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的影響（假定其他操作均正確）．
（1）測(cè)定堿溶液的pH時(shí)，先用水將pH試紙濕潤(rùn)會(huì)使結(jié)果偏
 
（填大、小或不變、下同）
（2）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣時(shí)，誤將高錳酸鉀當(dāng)作二氧化錳使用，則制取氧氣的質(zhì)量偏
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)敞口放置于空氣中，一段時(shí)間后質(zhì)量減少的是（　�。�
A、氧化鈣B、濃硫酸
C、濃鹽酸D、氫氧化鈉

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