【題目】關于木炭與蠟燭分別在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒，下列說法中不正確的是

A.燃燒時都發(fā)出白光B.燃燒時瓶壁上都有水霧生成

C.都生成能使澄清石灰水變渾濁的物質(zhì)D.都發(fā)生氧化反應

【答案】B

【解析】

A、木炭與蠟燭分別在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒，都發(fā)白光，并放出熱量，不符合題意；

B、木炭在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒只生成二氧化碳，瓶壁上沒有水霧生成，符合題意；

C、木炭與蠟燭分別在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒，都生成二氧化碳，能使澄清石灰水變渾，不符合題意；

D、木炭與蠟燭與氧氣反應，都發(fā)生氧化反應，不符合題意。故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組同學用如圖裝置測定空氣里氧氣的含量，待鎂條熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，
（1）集氣瓶中事先放少量細沙的目的是

（2）【提出問題】利用鎂條在空氣中燃燒的原理,測定空氣里氧氣的含量是否合理？
【數(shù)據(jù)分析】如果鎂條只和空氣中的氧氣反應,則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的%，現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，已確認本實驗的操作過程正確、規(guī)范.根據(jù)空氣的組成可推出除了氧氣，減少的氣體中一定還有.
（3）【查閱資料】鎂是一種化學性質(zhì)比較活潑的金屬，在氮氣中能燃燒生成固態(tài)的氮化鎂(Mg2N3)，符號表達式為；
（4）【進行實驗】將燃著的鎂條分別伸入裝滿氮氣、二氧化碳的兩個集氣瓶中,鎂條均能繼續(xù)燃燒.
【得出結論】在點燃條件下，鎂條不僅能與空氣中的氧氣反應,還能與氮氣、二氧化碳反應，因此利用鎂條在空氣中燃燒的原理測定空氣里氧氣的含量(選填 “合理”或“不合理”).
（5）【交流與反思】將裝置中纏有鎂條的鐵絲改為盛有紅磷的燃燒匙(其余儀器和用品均不改變)，利用紅磷在空氣中燃燒的原理測定空氣里氧氣的含量其符號表達式為

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2014年5月中旬一場暴雨過后，某城鎮(zhèn)邊的一條河中驚現(xiàn)紅色河水，被稱為“紅色多瑙河”，原來是某印染廠將積存的印染廢水趁大雨倒入河水中，造成水體污染。

（1）水體污染的后果是(答一點即可)；
（2）為防治水污染，工業(yè)上應采取的措施是(答一點即可)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】媽媽使用“管道通”疏通下水道。

品名：管道通

有效成分：氫氧化鈉、鋁粉、穩(wěn)定劑和緩蝕劑

適用范圍：各種管道

有效期：36個月

(1)倒入產(chǎn)品，然后再緩慢倒入一小杯清水，觀察到冒出大量氣泡，請將反應的化學方程式填寫完全：2Al + 2NaOH +_______ = 2NaAlO2+ 3H2↑，依據(jù)原理是____________

(2)反應過程中，還看到管道通溶解，有大量水蒸氣，說明該反應_________(填“吸收”或“放出”)熱量。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】區(qū)別下列物質(zhì)方法可行的是

A.用消石灰區(qū)別NH4NO3和CO（NH2）2B.用酚酞試液區(qū)別氯化鈉溶液與鹽酸

C.用燃著的木條區(qū)別一氧化碳與甲烷D.用導電性實驗區(qū)別氯化鈉溶液和稀鹽酸

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】生活生產(chǎn)中的下列變化，屬于物理變化的是（　�。�

A. 用金剛石切割玻璃B. 用熟石灰改良酸性土壤

C. 用天然氣作燃料D. 用小蘇打焙制糕點

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用化學符號填空：

（1）2個鈉離子_______；

（2）碳酸氫鈉_________；

（3）人體中含量最多的氧化物是_________；

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列氣體不屬于空氣污染物的是

A.臭氧B.二氧化氮C.二氧化碳D.二氧化硫

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗現(xiàn)象描述正確的是

A.木炭在氧氣中燃燒，持續(xù)紅熱，產(chǎn)生黑煙

B.把氯化銨固體和熟石灰混合研磨，有無色無味氣體產(chǎn)生

C.將用砂紙打磨過的鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中，無明顯現(xiàn)象

D.把適量的硝酸銨固體加入一定量水中，溶液溫度明顯上升

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