13．在一只盛有稀H2SO4的燒杯中，漂浮著一塊木塊（如圖），往燒杯加入少量某種固體物質(zhì)后，木塊浸沒在水中的體積變大（假設(shè)此過程中溶液的體積變化忽略不計(jì)），加入的固體物質(zhì)可能是（　�。�
A．Ba（OH）2B．CuC．FeD．Ba（NO3）2

分析 欲正確解答本題，需根據(jù)浮力公式G物=F浮=ρ液gV排進(jìn)行分析，找出木塊浸沒在水中的體積變大的原因，然后再進(jìn)一步考慮的固體物質(zhì)和稀硫酸反應(yīng)應(yīng)產(chǎn)生的現(xiàn)象，即可推斷出此物質(zhì)是什么．

解答 解：根據(jù)浮力公式可知，G物=F浮=ρ液gV排，木塊的重量G物一定，也就是F浮一定，則如果木塊浸沒在水中的體積變大，也就是V排變大，那么ρ液一定變小．故可推斷，往燒杯中加入少量的某種物質(zhì)后有沉淀生成，使溶液的密度變小．
A、Ba（OH）2和稀硫酸反應(yīng)生成BaSO4沉淀和水，溶液的密度變小，正確；
B、銅與稀硫酸不反應(yīng)，溶液的密度不變，錯(cuò)誤；
C、鐵與硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵，溶液的密度變大，錯(cuò)誤；
D、硝酸鋇與硫酸反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和硝酸，生成硝酸的質(zhì)量大于消耗硫酸的質(zhì)量，導(dǎo)致溶液的密度變大，正確錯(cuò)誤；
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)和化學(xué)知識(shí)解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．按單質(zhì)、化合物、混合物順序排列正確的是（　　）
A．汞、氧化汞、高錳酸鉀B．氬氣、空氣、五氧化二磷
C．糖水、氯化鈉、硫磺D．液氧、冰水共存物、海水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．英國劍橋大學(xué)審定的初中化學(xué)教材中提到：收集二氧化碳?xì)怏w可以采用排水集氣法．對此某校化學(xué)興趣小組利用如圖所示的兩套裝置進(jìn)行了深入的探究．

（1）裝置中，a、b所標(biāo)示的實(shí)驗(yàn)儀器是水槽、集氣瓶．實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用稀鹽酸而不用濃鹽酸的原因是濃鹽酸具有揮發(fā)性容易揮發(fā)出氯化氫氣體，在產(chǎn)生的二氧化碳中會(huì)含有氯化氫氣體．
（2）我國各版本初中化學(xué)教材中，對于二氧化碳的收集一般不用排水法收集，而采用向上排空氣法收集，原因是二氧化碳能溶于水，密度比空氣大．
（3）定性研究：分別用向上排空氣法和排水法收集兩瓶二氧化碳，分別標(biāo)注為①和②．將兩瓶氣體分別倒立于盛有足量氫氧化鈉溶液的水槽中，一段時(shí)間后，①號(hào)集氣瓶中溶液的體積約為集氣瓶容積的$\frac{4}{5}$，②號(hào)集氣瓶中溶液幾乎全充滿，由此實(shí)驗(yàn)可以得出采用排水法法收集的二氧化碳更純，但利用兩種方法收集到的二氧化碳都會(huì)混有少量空氣，原因是裝置本身含有空氣．
（4）該氣體發(fā)生裝置，除了制取二氧化碳，還可以用于制取O2（填化學(xué)式），若收集制得的該氣體則應(yīng)選擇裝置C或D（填代號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．現(xiàn)有硫、鐵、氧氣、二氧化錳、硫酸銅溶液、氫氧化鋇溶液、過氧化氫溶液、稀硫酸等物質(zhì)，請選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)按下列要求書寫化學(xué)方程式．
（1）有刺激性氣體生成的化合反應(yīng)S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2；
（2）有紅色固體物質(zhì)生成的置換反應(yīng)Fe+CuSO4═FeSO4+Cu；
（3）有液體和氣體生成的分解反應(yīng)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（4）有白色沉淀生成的中和反應(yīng)Ba（OH）2+H2SO4=BaSO4↓+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．2015年10月，中國科學(xué)家屠呦呦因創(chuàng)制新型抗瘧藥一青蒿素和雙氫青蒿素的貢獻(xiàn)與另外兩位科學(xué)家共享2015年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．己知青蒿素的化學(xué)式為C15H2205，下列有關(guān)青蒿素的說法正確的是（　�。�
A．青蒿素屬于氧化物B．一個(gè)青蒿素分子中含有42個(gè)原子
C．青蒿素中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%D．青蒿素中碳、氧元素質(zhì)量比為3：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）用氫氧化鈉吸收二氧化硫氣體SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O，
（2）用胃舒平治療胃酸過多Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．一種含碳酸鈣的“石頭紙”越來越流行，為測定其中碳酸鈣的含量，課外活動(dòng)小組的同學(xué)稱取50g碎紙樣品，分別在5只燒杯中進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見表（假設(shè)紙張其他成分既不溶于水，也不與水反應(yīng)）：
燒杯①燒杯②燒杯③燒杯④燒杯⑤
加入樣品的質(zhì)量/g1010101010
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g816243240
充分反應(yīng)后生成氣體的質(zhì)量/g0.881.76X3.083.08
（1）表中X的值為2.64；稀鹽酸有剩的是燒杯④⑤；
（2）實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)生的反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）；
（3）求樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：70%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀（KClO3）制取氧氣，加熱17克氯酸鉀與二氧化錳的混和物至不再有氣體產(chǎn)生時(shí)，稱得剩余固體質(zhì)量為12.2克，計(jì)算：
（1）生成氧氣的質(zhì)量是多少？
（2）原固體混合物中氯酸鉀的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．2015年尼泊爾地震中，搜救犬發(fā)揮了很大的作用．它們能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)埋在地震廢墟中的幸存者，這個(gè)事實(shí)從微觀上說說明（　�。�
A．分子在不斷運(yùn)動(dòng)B．分子間有間隔C．分子可以再分D．分子比原子大

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