決定元素種類的是( 。
| A. | 質(zhì)子數(shù) | B. | 中子數(shù) | C. | 電子數(shù) | D. | 電子層數(shù) |
元素的概念.. | |
專題: | 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成. |
分析: | 根據(jù)元素是具有相同核電荷數(shù)(即核內(nèi)質(zhì)子數(shù))的一類原子的總稱,據(jù)此進(jìn)行分析解答. |
解答: | 解:元素是具有相同核電荷數(shù)(即核內(nèi)質(zhì)子數(shù))的一類原子的總稱,所以決定元素的種類的是核電荷數(shù)(即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)). 故選A. |
點(diǎn)評(píng): | 本題很簡(jiǎn)單,考查學(xué)生對(duì)元素概念的理解與掌握及靈活應(yīng)用進(jìn)行解題的能力. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
用正確的數(shù)字和化學(xué)符號(hào)填空
(1)兩個(gè)鐵原子____▲__;
(2)帶3個(gè)單位正電荷的鋁離子___▲___;
(3)氧化鎂中鎂顯+2價(jià)____▲___;
(4)保持氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)的最小粒子____▲_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是( )
| A. | 分子的質(zhì)量大,原子的質(zhì)量小 |
| B. | 在化學(xué)變化中分子可分而原子不能再分 |
| C. | 物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的 |
| D. | 分子的體積大,有間隔,原子的體積小,無間隔 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是一瓶醫(yī)用注射鹽水標(biāo)簽的部分內(nèi)容,試求:
(1)氯化鈉中鈉、氯元素的質(zhì)量比;
(2)氯化鈉中鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(精確到0.1%);
(3)該瓶鹽水能給病人提供氯化鈉的質(zhì)量;
(4)該瓶鹽水能給病人提供鈉元素的質(zhì)量(精確到0.1g).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
(1)碳酸鈉(Na2CO3)的相對(duì)分子質(zhì)量為 .
(2)分子個(gè)數(shù)相同的H2O與CO2之間氧元素的質(zhì)量比是 .
(3)69g的碳酸鉀(K2CO3)與 g硫酸鉀(K2SO4)的含鉀量相同.(通過計(jì)算回答,并寫出計(jì)算過程)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
科學(xué)研究證實(shí),物質(zhì)是由分子、原子、離子等微粒構(gòu)成的,例如鐵是由鐵原子構(gòu)成的。請(qǐng)你填寫構(gòu)成下列物質(zhì)的具體微粒的名稱。
⑴體溫計(jì)中的水銀是由__________________________________構(gòu)成的。
⑵用于人工降雨的干冰(即固體二氧化碳)是由__________________構(gòu)成的。
⑶用來配制生理鹽水的氯化鈉晶體是由___________________________構(gòu)成的。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
能源、環(huán)境問題是全球關(guān)注的熱點(diǎn)問題.
(1)生活中經(jīng)常使用的燃料有煤、 和天然氣等化石燃料.化石燃料大量使用產(chǎn)生 、NO2等污染物,這些污染物在空氣中反應(yīng)后的生成物溶于雨水,會(huì)形成酸雨,破壞環(huán)境.
(2)“蜂窩煤”被加工成多孔形狀的原因是 ,使其燃燒更充分.制作“蜂窩煤”時(shí)常加入生石灰(主要成分為氧化鈣),其燃燒過程發(fā)生的部分化學(xué)反應(yīng)如下:
①SO2+CaOCaSO3,②2CaSO3+O22CaSO4,
③2SO2+O22SO3,④SO3+CaO CaSO4.
從上述反應(yīng)可知,在制作“蜂窩煤”時(shí)加入生石灰的作用是 .
(3)現(xiàn)階段,人們大量利用燃料燃燒產(chǎn)生的能量.某校化學(xué)小組在研究燃燒的條件時(shí),做了如圖所示A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn).
①如圖所示白磷能夠燃燒的實(shí)驗(yàn)是(填序號(hào)) ,反應(yīng)的化學(xué)方程為 .
②對(duì)比實(shí)驗(yàn)B和C可以得到的結(jié)論是 .
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