化學(xué)反應(yīng)中最小的微粒是
 
，分子是保持物質(zhì)
 
的一種微粒．
考點：原子的定義與構(gòu)成,分子的定義與分子的特性
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)分子原子的定義分析回答．在化學(xué)變化中，分子變?yōu)樵樱釉僦匦陆Y(jié)合，原子是化學(xué)變化中最小微粒，而分子是保持化學(xué)性質(zhì)的一種微粒．
解答：解：在化學(xué)變化中，分子變?yōu)樵�，原子再重新結(jié)合，原子是化學(xué)變化中最小微粒，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒．
故答案為：原子；化學(xué)性質(zhì)．
點評：本題考查微粒的性質(zhì)，認識化學(xué)變化中原子是最小微粒，應(yīng)注意從微觀上來理解化學(xué)反應(yīng)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）上述兩個反應(yīng)中都使用了MnO2，MnO2是
 
．反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量
 
；如果不用二氧化錳會造成的后果是
 
（填序號）
A．不能產(chǎn)生氧氣  B．產(chǎn)生氧氣的速率慢  C．產(chǎn)生氧氣的總量減少
（2）如圖為探究二氧化錳對過氧化氫分解速率影響的實驗示意圖，該實驗
 
（選填“能”或“不能”）證明二氧化錳能加快該化學(xué)反應(yīng)的速率，請簡述理由
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“用微觀的鑰匙開啟宏觀問題之門”是化學(xué)學(xué)科研究物質(zhì)的一般方法，而構(gòu)建模型又常常是我們認識微觀世界的重要手段．請回答：
圖中不同的“小球”代表不同的原子．

①圖中共有
 
種元素的原子，它們的本質(zhì)區(qū)別是
 
．
②D圖可表示5個
 
（填“分子”或“原子”）．
③五幅圖中，能表示混合物的是
 
（填字母，下同）；能表示化合物的是
 
．
④D、E兩幅圖表示的兩種物質(zhì)在構(gòu)成上的不同點是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將一份飽和石灰水變成不飽和溶液的方法有：
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

1．化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著能量的變化，屬于放熱反應(yīng)的有
 
；屬于吸熱反應(yīng)的有
 
；
2．三大化石燃料是指
 
，
 
，
 
；它們是
 
能源；
3．煤是復(fù)雜的混合物，主要含
 
元素，還含有
 
元素和少量
 
元素石油主要含有
 
和
 
元素，天然氣的主要成分是
 
；
4．煤干餾可以得到的產(chǎn)品有
 
，
 
；石油分餾可以得到的產(chǎn)品有
 
，
 
；
5．甲烷是一種
 
顏色，
 
氣味的氣體，在空氣中充分燃燒的化學(xué)方程式為
 
；
6．化石燃料燃燒造成空氣污染的原因有
 
，
 
，
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

書寫Al2（SO4）3表示的意義：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有藥品：Wg（W＜1）鋅片、稀硫酸、無水硫酸銅、氧化銅和水．請從圖中選用適當(dāng)實驗裝置，設(shè)計一個最簡單的實驗，粗略地測定鋅原子量（假定環(huán)境為標準狀況）．

（1）應(yīng)選用的裝置是（只要求寫出圖中裝置的標號）
 
．
（2）所用裝置的連接順序是（填各接口的字母，連接膠管省略）
 
．
（3）操作中，怎樣加放試劑以保證不漏出氫氣？
 
．
（4）用實驗所測得的數(shù)據(jù)，寫出計算鋅原子量的數(shù)學(xué)式：
 
，鋅的原子量=
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

x元素顯+1價，z元素顯-2價，y元素顯+5價，則由x、z、y三種元素形成的化合物的化學(xué)式可能是（　�。�
A、x2yz3
B、x2yz4
C、xyz3
D、xyz4

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