7.化學在交通“節(jié)能減排”中發(fā)揮重要作用.
(1)液化天然氣(LNG)是我市正在推廣的公交車燃料,它具有燃燒效率高、污染小的優(yōu)點.寫出天然氣主要成分(CH4)完全燃燒的化學方程式:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;
(2)汽車尾氣中NO與CO在催化劑的作用下,反應生成CO2和一種無污染的單質(zhì)氣體.寫出該反應的化學方程式:2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2CO2+N2
(3)氫化鎂(MgH2)固體與水反應生成氫氧化鎂和氫氣,可為氫動力汽車提供能源.寫出該反應的化學方程式:MgH2+2H2O═Mg(OH)2+2H2↑.

分析 (1)天然氣的主要成分是甲烷,甲烷在點燃條件下完全燃燒生成二氧化碳和水,寫出反應的化學方程式即可.
(2)汽車尾氣中NO與CO在催化劑的作用下,反應生成CO2和一種無污染的單質(zhì)氣體(由質(zhì)量守恒定律,反應前后元素種類不變,該氣體是氮氣),寫出反應的化學方程式即可.
(3)氫化鎂(MgH2)固體與水反應生成氫氧化鎂和氫氣,寫出反應的化學方程式即可.

解答 解:(1)天然氣的主要成分是甲烷,甲烷在點燃條件下燃燒生成二氧化碳和水,反應的化學方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(2)汽車尾氣中NO與CO在催化劑的作用下,反應生成CO2和一種無污染的單質(zhì)氣體(由質(zhì)量守恒定律,反應前后元素種類不變,該氣體是氮氣),反應的化學方程式為2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2CO2+N2
(3)氫化鎂(MgH2)固體與水反應生成氫氧化鎂和氫氣,該反應的化學方程式為:MgH2+2H2O═Mg(OH)2+2H2↑.
故答案為:(1)CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;(2)2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2CO2+N2;(3)MgH2+2H2O═Mg(OH)2+2H2↑.

點評 本題難度不大,考查學生根據(jù)反應原理書寫化學方程式的能力,化學方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標符號等.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.生活中很多俗語都可從化學的角度進行解釋,下列解釋有錯誤的是( 。
A.“沒有金剛鉆,別攬瓷器活”說明金剛石硬度很大
B.“真金不怕火煉”說明金的熔點很高,在火中也不會熔化
C.“酒香不怕巷子深”說明分子在不停地運動
D.“鉆石恒永久,一顆永流傳”說明用于加工鉆石的金剛石化學性質(zhì)穩(wěn)定

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.于“步驟II”的分析錯誤的是( 。
A.加入的試劑應足量或過量B.可依次加入氫氧化鋇、碳酸鈉
C.得到的溶液中含有四種溶質(zhì)D.發(fā)生若干個復分解反應

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.空氣中氧氣含量測定的再認識.
【經(jīng)典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分(實驗裝置如圖1).
該實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有BCD.
A.實驗過程中沒有污染
B.在汞槽中起到液封的作用
C.生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣
D.能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡
【實驗回顧】實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量(裝置如圖2),寫出紅磷燃燒的化學方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠低于21%.
【提出問題】用紅磷燃燒的方法為什么不能準確地測定空氣中氧氣 的含量?
【進行猜想】(1)裝置漏氣;(2)紅磷不足,裝置內(nèi)氧氣有剩余;…
【實驗與交流】在老師的指導下,小明分別用過量的紅磷和白磷進行該實驗,用測氧氣濃度的傳感器測得反應后裝置內(nèi)氧氣濃度分別為8.85%和3.21%.請從燃燒條件的角度回答產(chǎn)生上述結果的主要原因.白磷的著火點比紅磷的著火點低
【實驗探究1】小明根據(jù)鐵生銹的原理,探究用鐵能否準確測定空氣中氧氣的含量.于是進行了實驗(裝置如圖3).通過7天測得的數(shù)據(jù)計算出空氣中氧氣的含量為19.13%.
【交流與反思】與用紅磷燃燒的方法相比,用鐵絲生鎊的方法測定的主要優(yōu)點及原因.裝置內(nèi)殘留的氧氣更少,實驗結果更準確
【實驗探究2】為了加快反應速率,小明通過查聞資料,利用鐵粉、炭粉、氯化鈉等物質(zhì)又進行了實驗(裝置如圖4).8分鐘后測得的數(shù)據(jù)如下表:
實驗前的體積實驗后的體積
集氣瓶內(nèi)空氣燒杯內(nèi)蒸餾水燒杯內(nèi)剩余蒸餾水
131mL90.0mL63.6mL
請計算出空氣中氧氣含量20.2%(計算結果保留一位小數(shù)).
【結論與反思】通過上述實驗探究,選擇鐵粉、炭粉、氧化鈉和蒸餾水(填物質(zhì)名稱)進行實驗,可較為快速地完成實驗并減小實驗誤差.
【拓展延伸】銅也能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應而銹蝕,生成銅綠[銅綠主要成分為Cu2(OH)2CO3].若將圖3裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進行實驗,請判斷能否比較準確地測定空氣中氧氣的含量,并說明理由.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列符號中關于“2”的意義表示不正確的是( 。
A.Mg2+:一個鎂離子帶2個單位的正電荷
B.2CO:表示兩個一氧化碳分子
C.Mg$\stackrel{-2}{O}$:氧化鎂中,氧元素的化合價為-2價
D.Cl2:表示兩個氯原子

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.實驗室用高錳酸鉀制純凈氧氣時,下列做法錯誤的是(  )
A.在試管口放一團棉花,防止高錳酸鉀粉末進入導管
B.把試管口略向下傾斜固定在鐵架臺上
C.導管口開始有氣泡放出時不要立即收集,避免收集到的氣體不純
D.用高錳酸鉀制取所需氧氣停止加熱時,要先熄滅酒精燈,然后再把導管移出水面

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.經(jīng)過一段時間的學習,同學們已經(jīng)認識了幾種常見的物質(zhì).回答下列問題:
(1)現(xiàn)有①液態(tài)氧②空氣③鐵④二氧化碳⑤氧化鎂⑥碳酸氫銨(NH4HCO3) ⑦高錳酸鉀 ⑧水八種物質(zhì),其中屬于混合物的是(填序號,下同)②;屬于氧化物的是④⑤⑧,屬于單質(zhì)的是①③.
(2)水是人類最寶貴的自然資源.小明利用如圖1所示的裝置探究水的組成.通電一段時間后,試管a與試管b所收集到的氣體體積之比為2:1,該反應的符號表達式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,通過該實驗得出的結論是水是由氫元素和氧元素組成的或化學變化中分子可分.
(3)如圖2是水分子分解的示意圖,請回答:
該變化中發(fā)生變化的微粒是水分子;沒有發(fā)生變化的微粒是氫原子、氧原子;產(chǎn)生的新微粒是氫分子、氧分子.
(4)某實驗小組從護城河中取了水樣,觀察到:A.水樣呈黃色,有異味  B.水樣渾濁,有固體小顆粒.他們進行了一系列的凈化處理,請回答:
①向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時間后,進行過濾(填操作名稱),除去固體小顆粒.
②生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是煮沸.
③含氮的物質(zhì)進入水中會造成水中藻類大量繁殖,使水質(zhì)惡化.這里的“氮”是指元素.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.化學在保證人類生存并不斷提高生活質(zhì)量方面起著重要的作用.掌握化學知識能夠使我們“趨利避害”,從化學角度看,下列做法你認為正確的是( 。
A.倡導“低碳”生活,禁止化石燃料的使用
B.大力推廣使用脫硫煤,減緩酸雨的危害
C.廢舊電池深埋地下,減少對環(huán)境的污染
D.加速開采礦物,刺激經(jīng)濟快速發(fā)展

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.下列說法中正確的是( 。
A.向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精并用嘴吹滅酒精燈
B.化學實驗中所有剩余的藥品都放回原試劑瓶中
C.加熱試管里的液體時,試管口朝著自己或他人
D.稀釋濃硫酸時,把濃硫酸沿器壁注入水中,并不斷攪拌

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