3．用鋅、氧化銅、稀硫酸作原料，采取下列兩條途徑制取銅：
①Zn $\stackrel{稀硫酸}{→}$H2 $\stackrel{CuO}{→}$Cu
②CuO $\stackrel{稀硫酸}{→}$CuSO4 $\stackrel{Zn}{→}$Cu
若這兩種方法制得的銅的質(zhì)量相等，則下列敘述符合實(shí)際實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是（　�。�
A．一定消耗相同質(zhì)量的氧化銅B．一定消耗相同質(zhì)量的鋅
C．消耗的稀硫酸的質(zhì)量不相同D．一定生成相同質(zhì)量的硫酸鋅

分析 鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣，加熱條件下，氫氣和氧化銅反應(yīng)生成銅和水；氧化銅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水，硫酸銅和鋅反應(yīng)生成硫酸鋅和銅．

解答 解：A、因?yàn)橛眠@兩種方法制得相同質(zhì)量的銅，所以消耗相同質(zhì)量的氧化銅，該選項(xiàng)說法正確；
B、因?yàn)槔脷錃膺�原氧化銅時(shí)，加熱前需要通入一會兒氫氣排出裝置中的空氣，因此消耗氫氣的質(zhì)量比反應(yīng)的氫氣質(zhì)量大一些，因此消耗的鋅比硫酸銅和鋅反應(yīng)消耗的鋅質(zhì)量大一些，該選項(xiàng)說法不正確；
C、因?yàn)槔脷錃膺�原氧化銅時(shí)，加熱前需要通入一會兒氫氣排出裝置中的空氣，因此消耗氫氣的質(zhì)量比反應(yīng)的氫氣質(zhì)量大一些，因此消耗的稀硫酸比氧化銅和稀硫酸反應(yīng)消耗的稀硫酸質(zhì)量大一些，該選項(xiàng)說法不正確；
D、因?yàn)槔脷錃膺�原氧化銅時(shí)，加熱前需要通入一會兒氫氣排出裝置中的空氣，因此消耗氫氣的質(zhì)量比反應(yīng)的氫氣質(zhì)量大一些，因此鋅和稀硫酸反應(yīng)生成的硫酸鋅比硫酸銅和鋅反應(yīng)生成的硫酸鋅質(zhì)量大一些，該選項(xiàng)說法不正確．
故選：A．

點(diǎn)評 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

20．有A、B、C、D四種元素，A元素的單質(zhì)是一種最輕的氣體，含有B元素的物質(zhì)種類最多，C元素是植物必需的一種營養(yǎng)元素，它能促進(jìn)植物生長，增強(qiáng)抗病蟲害和抗倒伏能力．D2-的電子層結(jié)構(gòu)與氖原子相同．請回答：
則元素B為C，C為K；A元素單質(zhì)的化學(xué)式H2，D2-的符號為O2-，B、C、D三種元素組成化合物的化學(xué)式為K2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．分析下列幾個(gè)化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式，然后思考并回答下列問題．
A．石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水
B．氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣
C．紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷
D．碳酸鈣$\stackrel{煅燒}{→}$氧化鈣+二氧化碳
E．氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水
F．氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水
上述反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是CE（填字母序號，下同），屬于氧化反應(yīng)的是ACE，既屬于氧化反應(yīng)有屬于化合反應(yīng)的是CE．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．質(zhì)子數(shù)不超過18 的A、B、C三種粒子，它們的核電荷數(shù)依次增大．A 粒子失去 2 個(gè)電子后呈電中性；B粒子帶 2 個(gè)單位正電荷，其核外電子排布和氖原子相同；C 粒子得到 2個(gè)電子后最外層可達(dá)到 8 個(gè)電子穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，則 A、B、C 三種粒子是（　　）
A．Mg2+、Al3+、O2-B．O2-、Mg2+、S2-C．O2-、Mg2+、SD．Al3+、Ne、S2-

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．小浩是班上的小小化學(xué)家，最近對蠟燭產(chǎn)生了興趣，于是開始了系列實(shí)驗(yàn)．

（1）如圖（a），將一根火柴棒置于火焰上，火柴棒的變化如圖所示，說明火焰的外焰處溫度最高．
（2）如圖（b），在火焰正上方罩一個(gè)普通漏斗，用一燃著的火柴接近漏斗頸口處，可觀察到火焰熄滅了，原因是蠟燭燃燒產(chǎn)生熱的二氧化碳?xì)怏w上升，二氧化碳不支持燃燒．
（3）如圖（c），將漏斗斜插入蠟燭焰心時(shí)，觀察到漏斗內(nèi)產(chǎn)生白煙，漏斗頸口處被點(diǎn)燃，產(chǎn)生了黃色火焰，你判斷白煙的主要成分是汽化的石蠟蒸汽．
（4）如圖（d），他在B燒杯中先加入適量的碳酸鈉粉末，分別點(diǎn)燃四支蠟燭，然后在B杯中加入稀鹽酸，將C燒杯倒罩在高矮不同的兩支蠟燭上．在A、B兩燒杯中，蠟燭先熄滅的是B，C燒杯中先熄滅的是較高（填“高”或“矮”）的蠟燭，理由是燒杯容積較小，燃燒產(chǎn)生熱的二氧化碳?xì)怏w上升后自上而下覆蓋在燒杯中，由此我們可以得到啟發(fā)：從著火燃燒的高樓房間中逃離，正確的方法是AC．
A．用毛巾捂住口鼻        B．成站立姿勢跑出   C．沿墻角迅速爬向門外    D．打開窗戶跳出
（5）為了探究蠟燭的組成，他取了個(gè)干冷的小燒杯罩在火焰上方，發(fā)現(xiàn)杯壁有水霧出現(xiàn)，將小燒杯迅速倒置，倒入澄清石灰水，振蕩，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，據(jù)此他得出關(guān)于蠟燭組成的結(jié)論是蠟燭中一定含有碳元素、氫元素，還可能含有氧元素．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列各種生產(chǎn)生活中，跟氧氣的用途無關(guān)的是（　�。�
A．煉鋼B．登山C．氣焊D．充灌氣球

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．《京都議定書》要求發(fā)達(dá)國家限制二氧化碳等溫室氣體排放量，以控制日趨嚴(yán)重的溫室效應(yīng)．
（1）綠色植物通過光合作用吸收CO2，人和動植物的呼吸作用又產(chǎn)生CO2而釋放到大氣中．
（2）科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)，將CO2和H2以一定比率混合，在一定條件下反應(yīng)，生產(chǎn)一種重要的化工原料，請?jiān)谙旅娣匠淌街刑顚懺摶ぴ系幕瘜W(xué)式：6H2+2CO2═1C2H4+4H2O
（3）為了減緩大氣中CO2含量的增加，以下建議可行的是（填序號）①④．
①開發(fā)水能、風(fēng)能、地?zé)�、潮汐能等新能源②禁止使用含碳燃料③大力倡�?dǎo)使用天燃?xì)猗艽罅恐矘湓炝�，禁止亂砍濫伐⑤生產(chǎn)熟石灰吸收CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

12．對于化學(xué)反應(yīng)A+B→C+D的下列說法中，正確的是（　�。�
A．若A、B分別為單質(zhì)和化合物，C、D也分別為單質(zhì)和化合物，則該反應(yīng)一定是置換反應(yīng)
B．若生成的C、D的質(zhì)量和為20g，則參加該反應(yīng)的A和B的質(zhì)量和一定是20g
C．若A、B都是化合物，則C、D也一定都是化合物
D．若C和D兩物質(zhì)中有一種物質(zhì)為Cu，則A和B兩物質(zhì)中必有一種物質(zhì)為CuO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．分子和原子的主要不同點(diǎn)是（　�。�
A．分子質(zhì)量大，原子質(zhì)量小
B．分子不帶電，原子帶電
C．分子能構(gòu)成物質(zhì)，原子不能直接構(gòu)成物質(zhì)
D．化學(xué)反應(yīng)中，分子改變而原子不變

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