下列方法能區(qū)分一氧化碳和空氣的是（　�。�
A、聞氣味
B、觀察顏色
C、將燃著的木條伸入集氣瓶中
D、向集氣瓶中加入澄清石灰水，振蕩
考點：常見氣體的檢驗與除雜方法
專題：物質(zhì)的鑒別題
分析：根據(jù)一氧化碳和空氣都是無色無味的氣體，以及一氧化碳具有可燃性、空氣中有氧氣可以支持燃燒分析．
解答：解：A、一氧化碳和空氣都沒有氣味，故不能區(qū)分；
B、一氧化碳和空氣都沒有顏色，故不能區(qū)分；
C、將燃著的木條伸入集氣瓶中，能夠燃燒的是一氧化碳，不發(fā)生變化的是空氣，故可以區(qū)分；
D、一氧化碳和空氣與澄清石灰水都不會反應，不能區(qū)分．
故選C．
點評：掌握區(qū)分物質(zhì)的一般要求，記住一些常見物質(zhì)的不同性質(zhì)，例如：顏色、硬度、狀態(tài)等．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

科學研究證實，物質(zhì)是由微粒構成的，例如鐵是由鐵原子構成的．請你填寫構成下列物質(zhì)的具體微粒的名稱．
（1）鉛筆芯中的石墨是由
 
構成的．
（2）用于人工降雨的干冰是由
 
構成的．
（3）平時用于配制生理鹽水的氯化鈉固體是由
 
構成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某煉鐵廠購進含F(xiàn)e2O380%的赤鐵礦3000t，用這些鐵礦石煉鐵，能煉出含鐵96%的生鐵多少噸？

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科目：初中化學 來源： 題型：

氧化鈣可作干燥劑，其俗稱為（　　）
A、熟石灰B、生石灰
C、石灰石D、大理石

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)“原子量”遞增的順序，繪制了第一張元素周期表的科學家是（　　）
A、
拉瓦錫
B、
盧瑟福
C、
門捷列夫
D、
道爾頓

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科目：初中化學 來源： 題型：

通常情況下，人體呼出氣體中部分氣體的含量和空氣中部分氣體的含量有所不同．請你根據(jù)所學的知識，完成下列實驗報告．
操作步驟 現(xiàn)象 結(jié)論
（1）將燃著的木條分別插入盛空氣和呼出氣體的集氣瓶中
 
 
（2）向一個盛空氣的集氣瓶和一個盛呼出氣體的集氣瓶中，各滴入幾滴石灰水，振蕩
 
 
（3）取一塊干燥的玻璃片對著呼氣，并與放在空氣中的另一塊玻璃片比較
 
 

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關于氮氣用途的敘述中，不正確的是（　�。�
A、食品包裝中充氮氣以防腐
B、醫(yī)療上制造低溫環(huán)境
C、制作航標燈、霓虹燈、閃光燈
D、制造硝酸和氮肥的重要原料

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科目：初中化學 來源： 題型：

人通過肺與外界進行氣體交換，吸入空氣中的氧氣，排出的是二氧化碳氣體和水蒸氣，但人體排出的二氧化碳是空氣中的還是人體新陳代謝的產(chǎn)物呢？為了證實這個問題，設計如下實驗．（Ⅰ與Ⅱ盛裝的都為澄清石灰水）
（1）人在吸氣的時候活塞A
 
（填“打開”還是“關閉”）活塞B
 
（同上）．
（2）人在呼氣時，活塞拉制操作與吸氣相反，在Ⅱ中看到的現(xiàn)象是
 
．
（3）瓶Ⅰ中試劑的作用是
 
 裝置Ⅲ的作用是
 
．將上述實驗反復操作就能證明二氧化碳是來自人的代謝而不是空氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)由原子直接構成的是（　�。�
A、二氧化碳B、氧氣
C、氯化鈉D、銅片

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