5．下列字母A-E表示初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們由氫、碳、氧、鈉、氯、鈣中的2-3種元素組成．寫出各物質(zhì)的化學(xué)式：
（1）A俗稱生石灰，則A是CaO．B是胃液中含有的酸HCl．
（2）C能與B發(fā)生中和反應(yīng)，C易溶于水，C是NaOH．D是食鹽的主要成分NaCl，E是水．
（3）F在工業(yè)上叫做純堿Na2CO3．

分析 根據(jù)A-E表示初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們由氫、碳、氧、鈉、氯、鈣中的2-3種元素組成．
（1）A俗稱生石灰，所以A是氧化鈣，B是胃液中含有的酸，所以B是鹽酸；
（2）B與C在溶液中發(fā)生的中和反應(yīng)可表示為：B+C→D+E，其中D是食鹽的主要成分，所以D是氯化鈉，E是水，所以C是氫氧化鈉；
（3）純堿是碳酸鈉的俗稱．

解答 解：（1）A俗稱生石灰，所以A是氧化鈣，化學(xué)式為：CaO，B是胃液中含有的酸，所以B是鹽酸；故填：CaO；HCl；
（2）B與C在溶液中發(fā)生的中和反應(yīng)可表示為：B+C→D+E，其中D是食鹽的主要成分，所以D是氯化鈉，E是水，所以C是氫氧化鈉；故填：NaOH；NaCl；
（3）碳酸鈉俗稱純堿，其化學(xué)式為Na2CO3．故填：Na2CO3．

點(diǎn)評 在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗證即可．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．如圖是向氫氧化鈉溶液中逐滴滴加稀鹽酸，并用PH試紙監(jiān)測其酸堿度，恰好完全反應(yīng)的微觀過程示意圖．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：NaOH+HCl=NaCl+H2O，該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是氫離子和氫氧根離子反應(yīng)生成水，反應(yīng)后溶液的pH=7，你認(rèn)為反應(yīng)后的溶液能否導(dǎo)電能（填“能”或“不能”）．當(dāng)PH=10時溶液中溶質(zhì)為NaCl、NaOH（填化學(xué)式，下同）；當(dāng)PH=7時溶質(zhì)為NaCl；當(dāng)PH=3時溶液中的溶質(zhì)為NaCl、HCl．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．以二氧化碳為例說明化學(xué)式表示哪些意義？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．據(jù)2000年12月18日《廈門日報》“學(xué)�；瘜W(xué)實(shí)驗室也是污染源”一文指出：全國數(shù)以萬計的高校、中學(xué)的化學(xué)實(shí)驗室每天都排放著成分復(fù)雜的污染物．為此某學(xué)校化學(xué)研究小組擬進(jìn)行如下實(shí)驗，以粗略測試剛做完實(shí)驗的實(shí)驗室（甲）空氣中全部酸性氣體的含量．
步驟：（1）取樣：因?qū)嶒炘诹硪婚g沒有污染的實(shí)驗室（乙）進(jìn)行，請你設(shè)計取出適量化學(xué)實(shí)驗室（甲）空氣樣品的方法：將一個集氣瓶裝滿水拿到實(shí)驗室（甲）中把水倒掉，然后蓋上玻片（或用注射器進(jìn)行抽取等方法）．
（2）按上圖裝置將取得的氣體進(jìn)行實(shí)驗，問：圖中裝置A的作用是吸收樣品中的酸性氣體；裝置C的作用是測量吸收酸性氣體后余下氣體的粗略體積．
（3）計算：若取樣氣體為100mL，裝置C讀數(shù)為99.0mL，則實(shí)驗室（甲）空氣中總酸性氣體含量約為1%；計算式為：總酸性氣體含量=（總酸性氣體體積和：取樣氣體總體積）×100%．
（4）分析：一般空氣中含0.03%的二氧化碳，此樣品中由實(shí)驗室廢氣產(chǎn)生的酸性氣體約為0.97%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．請根據(jù)下表回答有關(guān)問題：（除第（2）題外，其余各小題均用序號填空）
序 號①②③④
物 質(zhì)醋酸水熟石灰純堿
化學(xué)式CH3COOHH2OCa（OH）2Na2CO3
（1）表中的物質(zhì)屬于氧化物的是②；屬于堿的是③；屬于鹽的是④；屬于酸的是①．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．如圖是A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線．在t1℃時往兩個盛有100克水的燒杯中分別加入a克A物質(zhì)和b克B物質(zhì)，充分?jǐn)嚢韬蠖技訜岬絫2℃．下列說法正確的是（　　）
A．t1℃時，AB兩物質(zhì)的溶解度相等．兩杯溶液均是不飽和溶液
B．t1℃時，AB兩物質(zhì)的溶解度相等，A溶液為飽和溶液，B溶液為不飽和溶液
C．t2℃時，A溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)比B溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大，A溶液為不飽和溶液，B溶液為飽和溶液
D．t2℃時，A的溶解度比B的溶解度大，A溶液為不飽和溶液，B溶液為飽和溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A．加熱高錳酸鉀后的殘余固體B．清新的空氣
C．澄清的石灰水D．液氧

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．2013年4月，四川雅安發(fā)生7.0級地震，地震造成了重大人員傷亡和財產(chǎn)損失．
（1）地震使當(dāng)?shù)氐脑S多水源水質(zhì)硬度增大，飲用不利于身體健康．
①粗略檢驗當(dāng)?shù)仫嬘盟怯菜�是軟水，可用肥皂水．
②生活中通過加熱煮沸可以降低水的硬度．
（2）為了防止災(zāi)后疫情的出現(xiàn)，防疫人員使用漂白粉來消毒．漂白粉的有效成分是次氯酸鈣[a（ClO）2]
①Ca（ClO）2中氯元素的化合價為+1．
②Ca（ClO）2中鈣、氧兩元素的質(zhì)量之比為5：4．
③制取Ca（ClO）2的反應(yīng)方程式為2Cl2+2Ca（OH）2═X+Ca（ClO）2+2H2O則X的化學(xué)式為CaCl2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．某研究性學(xué)習(xí)活動小組，從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實(shí)驗室里制取氧氣，并通過排水法收集氧氣．

（1）寫出圖中有標(biāo)號的儀器的名稱：①鐵架臺；②集氣瓶．
（2））把上面分解KMnO4制取氧氣的儀器裝配好后，檢驗該裝置氣密性的操作方法為：先把導(dǎo)管的一端放入水中，然后兩手緊握試管的外壁，觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出．
（3）實(shí)驗室里用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，并用排水法收集氧氣實(shí)驗時，待氣泡放出時，不宜立即收集，其原因是開始排出的氧氣不純；應(yīng)待導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時再收集．實(shí)驗結(jié)束時對酒精燈和導(dǎo)氣管的處理是應(yīng)先移出導(dǎo)管，后熄滅酒精燈，原因是防止水倒流，使試管炸裂；集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)正放在桌上并蓋上玻璃片．
（4）實(shí)驗過程中，甲同學(xué)觀察到E裝置中的水變?yōu)樽霞t色，這是因為高錳酸鉀粉末進(jìn)入E裝置并溶于水中的緣故．為了防止試驗過程中出現(xiàn)上述現(xiàn)象，相應(yīng)的改進(jìn)措施是試管口放一團(tuán)棉花．
（5）實(shí)驗結(jié)束，乙同學(xué)意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積大于理論值，為此繼續(xù)進(jìn)行以下實(shí)驗探究：
【提出問題】出現(xiàn)“收集到的氧氣體積大于理論值”的原因是什么？
【作出猜想】猜想Ⅰ：可能是反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣；
猜想Ⅱ：可能是反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣；
猜想Ⅲ：可能是二氧化錳和錳酸鉀都放出氧氣．
做出以上猜想的理由是二氧化錳和錳酸鉀中都含有氧元素．
【實(shí)驗驗證】（每種方法只限用一次）
實(shí)驗一：取一定量的二氧化錳于試管中，加熱一段時間，冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變．證明猜想Ⅰ錯誤．
實(shí)驗二：取少量錳酸鉀于試管中加，熱一段時間，冷卻后測得錳酸鉀的質(zhì)量變小．證明猜想Ⅱ正確．

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