磷元素是植物生長(zhǎng)不可缺少的元素．如圖是磷元素的有關(guān)信息，請(qǐng)根據(jù)相關(guān)知識(shí)填寫(xiě)下列空格：
（1）K2HPO4是一種常見(jiàn)的化學(xué)肥料它屬于
 
（填“氮肥”，“磷肥”“鉀肥”，“復(fù)合肥料”）．
（2）K2HPO4中磷元素的化合價(jià)
 
．
（3）“氮肥”，“磷肥”和“鉀肥”中的氮，磷，鉀指的是
 
（選填“元素”、“原子”、“分子”）；
（4）磷原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為
 
．
考點(diǎn)：常見(jiàn)化肥的種類和作用,原子的定義與構(gòu)成,元素的概念,有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算
專題：常見(jiàn)的鹽 化學(xué)肥料
分析：根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析解答即可，含有氮磷鉀三種元素中至少兩種元素的肥料屬于復(fù)合肥料；在化合物中，各元素正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零；物質(zhì)是由元素組成的，據(jù)此解答．
解答：解：（1）K2HPO4是一種常見(jiàn)的化學(xué)肥料，其中含有鉀元素和磷元素，它屬于復(fù)合肥料，故填：復(fù)合肥料．
（2）K2HPO4中鉀元素的化合價(jià)為+1，氫元素的化合價(jià)為+1，氧元素的化合價(jià)為-2，設(shè)磷元素的化合價(jià)為x，則有（+1）×2+（+1）+x+（-2）×4=0，解得x=+5，故填：+5．
（3）“氮肥”，“磷肥”和“鉀肥”中的氮，磷，鉀指的是元素，故填：元素．
（4）磷原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為15，故填：15．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了化學(xué)肥料的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是（　�。�
A、石蠟+氧氣→二氧化碳+水
B、氫氣+氯氣→氯化氫
C、鐵+硫酸→硫酸亞鐵+氫氣
D、碳酸鈣→氧化鈣+二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

要測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，放在密閉容器中燃燒的物質(zhì)較合理的是（　�。�
A、硫粉B、木炭C、鐵絲D、磷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用相關(guān)的化學(xué)用語(yǔ)或符號(hào)填空：
（1）2個(gè)氮原子
 

（2）2個(gè)氫分子
 

（3）1個(gè)氫氧根離子
 

（4）標(biāo)出CuO中氧元素的化合價(jià)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某興趣小組同學(xué)對(duì)課本實(shí)驗(yàn)做了以下改進(jìn)．
（1）如圖1，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題．
a．該實(shí)驗(yàn)的目的是
 
．
b．A燒杯中的現(xiàn)象是
 
．
c．為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論可靠，該興趣小組增加了B燒杯；
你認(rèn)為B燒杯的作用是
 
．
（2）測(cè)定氧氣含量．
【查閱資料】紅磷的著火點(diǎn)為240℃，白磷的著火點(diǎn)為40℃．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖2所示的方案一和方案二來(lái)測(cè)定氧氣含量．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】按上述兩個(gè)方案進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)．
【反思與評(píng)價(jià)】
a．實(shí)驗(yàn)中磷的量應(yīng)為足量，原因是
 
．
b．兩個(gè)方案的實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果不同，測(cè)定結(jié)果比較準(zhǔn)確的是方案
 
，原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣時(shí)，通常加入少量的二氧化錳作
 
劑，它在反應(yīng)中改變了化學(xué)反應(yīng)速率，但本身的質(zhì)量和
 
沒(méi)有改變．寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣，不須使用的一組儀器是（　�。�
A、燒杯，玻璃棒
B、試管，集氣瓶
C、酒精燈，鐵架臺(tái)
D、導(dǎo)管，單孔橡皮塞

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為測(cè)定空氣中氧氣的含量，某學(xué)生設(shè)計(jì)了如下一些實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行探究．請(qǐng)你參與評(píng)價(jià)或幫助他分析完成相關(guān)問(wèn)題．
Ⅰ．【探究目的】測(cè)定空氣中氧氣的含量
Ⅱ．【查閱資料】
（1）25℃（室溫）、101kPa下，100g水可溶解0.1366gCO2．
（2）銅與氧氣在加熱條件下生成氧化銅
（3）燒堿溶液可與二氧化碳反應(yīng)
Ⅲ．【提出問(wèn)題】氧氣約占空氣體積的多少？
Ⅳ．【猜想假設(shè)】若各裝置都能將集氣瓶中的氧氣耗盡、木炭燃燒都轉(zhuǎn)化成CO2、燒杯中液體都足量，忽略導(dǎo)管中的空氣和進(jìn)入導(dǎo)管中的液體對(duì)測(cè)量的影響，則集氣瓶中吸入液體體積應(yīng)該約占集氣瓶容積的
 
．
Ⅴ．【實(shí)驗(yàn)探究】
方案甲乙丙丁
裝置
操作①關(guān)閉旋塞；
②將足量的銅網(wǎng)加熱至紅熱狀；②將足量的紅磷點(diǎn)燃；②將足量的木炭點(diǎn)燃；②將足量的木炭點(diǎn)燃；
③立即伸入集氣瓶中并塞緊膠塞；④充分反應(yīng)，待集氣瓶中氣溫冷卻至室溫后打開(kāi)旋塞；至燒杯中液面
 
時(shí)記錄集氣瓶中吸入液體體積約占集氣瓶容積幾分之幾．
記錄約
1
5
約
 
＜＜
 
約
 
結(jié)論氧氣約占空氣體積的
1
5
氧氣約占空氣體積的
 
空氣中氧氣的體積含量遠(yuǎn)小于
 
氧氣約占空氣體積的
 
Ⅵ．【反思交流】
（1）當(dāng)集氣瓶中氣溫未冷卻至室溫即記錄集氣瓶中吸入液體體積約占集氣瓶容積的體積分?jǐn)?shù)為a，當(dāng)集氣瓶中氣溫冷卻至室溫后再記錄集氣瓶中吸入液體體積約占集氣瓶容積的體積分?jǐn)?shù)為b，則a
 
b（填“＞”或“＜”或“=”）．
（2）丁方案所測(cè)數(shù)據(jù)與猜想假設(shè)數(shù)據(jù)基本吻合的原因是
 
．
（3）丙方案所測(cè)數(shù)據(jù)遠(yuǎn)小于
1
5
 的主要原因是
 
．
（4）以乙方案為例，試分析在測(cè)定過(guò)程中，對(duì)測(cè)定結(jié)果帶來(lái)誤差的因素可能有
 
（任答兩點(diǎn)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，滴加鹽酸前忘了加入指示劑，導(dǎo)致無(wú)法判斷該中和反應(yīng)進(jìn)行的程度．于是他對(duì)所得溶液的酸堿性進(jìn)行探究．
【探究目的】探究所得溶液的酸堿性
【提出猜想】所得溶液可能呈堿性，也可能呈
 
性，還可能呈
 
性．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
用試管取該溶液1-2mL，滴入1-2滴無(wú)色酚酞試液，振蕩無(wú)色酚酞試液變
 
溶液呈堿性
無(wú)色酚酞試液不變色溶液呈
 
【分析與思考】
（1）若溶液呈堿性，則溶液中使其呈堿性的離子是
 
（填寫(xiě)微粒符號(hào)），為避免堿性溶液污染環(huán)境，小亮對(duì)所得溶液進(jìn)行了如下處理：向溶液中逐滴加入
 
溶液，直到不再產(chǎn)生沉淀為止．然后過(guò)濾，把濾液倒入蒸發(fā)皿中加熱，得到氯化鈉晶體，該過(guò)程涉及的化學(xué)方程式為
 
．
（2）若無(wú)色酚酞試液不變色，為了進(jìn)一步確定溶液的酸堿性，小亮提出了以下方案：
方案一：取樣，加入碳酸鈉溶液，若觀察到
 
，則所取溶液呈酸性；若無(wú)明顯現(xiàn)象，則呈中性．
方案二：取樣，加入金屬鋅，若
 
，則所取溶液呈酸性，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；若無(wú)明顯現(xiàn)象，則呈中性．

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