（2012?呼倫貝爾）根據(jù)如圖的原子結(jié)構(gòu)示意圖回答下列問(wèn)題．
（1）該原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為
13
13
，核外有
3
3
個(gè)電子層．
（2）該原子在化學(xué)反應(yīng)中較易
失
失
（填“得”或“失”）電子．
分析：（1）根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義回答，原子結(jié)構(gòu)示意圖中圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，有幾條弧線就有幾個(gè)電子層；
（2）根據(jù)原子結(jié)構(gòu)中最外層電子數(shù)與元素原子的性質(zhì)之間的關(guān)系分析．
解答：解：（1）由原子結(jié)構(gòu)示意圖的各部分的意義可知，圈內(nèi)是質(zhì)子數(shù)為13，核外共有 3個(gè)電子層；
（2）由原子結(jié)構(gòu)示意圖的各部分的意義可知，最外層上電子數(shù)是3，少于4，該原子在化學(xué)反應(yīng)中較易失電子．
故答為：（1）13，3；（2）失．
點(diǎn)評(píng)：理解原子結(jié)構(gòu)示意圖的各部分的意義，是解答本題的關(guān)鍵．
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?呼倫貝爾）請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)儀器圖回答問(wèn)題．
（1）寫(xiě)出儀器名稱：a
燒杯
燒杯
，d
漏斗
漏斗
．
（2）做鎂條燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，夾持鎂條用
e
e
（填字母代號(hào)）．
（3）用b量取液體時(shí)，視線應(yīng)與
凹液面最低處
凹液面最低處
保持水平．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?呼倫貝爾）下列符號(hào)中，表示2個(gè)氫分子的是（　　）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?呼倫貝爾）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在教師指導(dǎo)下進(jìn)行了“可燃物燃燒條件”的實(shí)驗(yàn)探究．
[提出問(wèn)題]可燃物燃燒通常需要什么條件？
[猜想與假設(shè)]可燃物燃燒需要氧氣和一定的溫度．
[查閱資料]白磷的著火點(diǎn)為40℃，紅磷的著火點(diǎn)為240℃．
[實(shí)驗(yàn)探究]同學(xué)們用圖一所示裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．
[現(xiàn)象與結(jié)論]銅片上的白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙；銅片上的紅磷和水中的白磷不燃燒．
（1）白磷燃燒的化學(xué)方程式為
4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5
．
（2）分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論：可燃物燃燒的條件是
溫度達(dá)到該物質(zhì)的著火點(diǎn)
溫度達(dá)到該物質(zhì)的著火點(diǎn)
、
與氧氣接觸
與氧氣接觸
．
[反思與評(píng)價(jià)]同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生的白煙會(huì)刺激人的呼吸道．討論后認(rèn)為圖一所示裝置存在不足，于是對(duì)其進(jìn)行了如圖二所示的改進(jìn)，改進(jìn)后的裝置與圖一相比，其優(yōu)點(diǎn)是
防止有毒物質(zhì)逸入空氣，防止空氣污染
防止有毒物質(zhì)逸入空氣，防止空氣污染
．
[拓展實(shí)驗(yàn)]待發(fā)生燃燒反應(yīng)的試管冷卻后，小組同學(xué)將試管倒立在水中，小心取下氣球，觀察到試管中的現(xiàn)象是
試管內(nèi)水面上升至約距試管口
1
5
處
試管內(nèi)水面上升至約距試管口
1
5
處
；同學(xué)們做此“拓展實(shí)驗(yàn)”的目的是
測(cè)定空氣中氧氣的含量
測(cè)定空氣中氧氣的含量
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?呼倫貝爾）水是生命的基礎(chǔ)，沒(méi)有水就沒(méi)有生命．下列有關(guān)水的說(shuō)法不正確的是（　　）

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