（2012?長寧區(qū)一模）水是重要的自然資源．
（1）下圖所示的3個實驗，A中水發(fā)生了
物理
物理
（填“物理”或“化學(xué)”）變化；C中凈化水的方法是
過濾
過濾
和吸附．

（2）B中試管2內(nèi)得到的氣體為
氧氣
氧氣
，檢驗方法是
取出試管2，將帶火星的木條伸入收集到的氣體中，帶火星的木條復(fù)燃
取出試管2，將帶火星的木條伸入收集到的氣體中，帶火星的木條復(fù)燃
．若電解2mol水，其中含
1.204×1024
1.204×1024
個水分子、可反應(yīng)產(chǎn)生
1
1
mol氧氣．膽礬中結(jié)晶水的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
36%或
9
25
36%或
9
25
．
分析：根據(jù)化學(xué)變化與物理變化的概念，以及電解水的原理，并結(jié)合水的凈化水的方法進(jìn)行解答．
解答：解：（1）A實驗中無新物質(zhì)生成，所以是物理變化；C裝置的活性炭具有吸附性，其他物質(zhì)對水有過濾和吸附的作用；
（2）B裝置試管2與電源正極相連、試管1中氣體體積約為試管2中氣體的兩倍，可判斷試管2中氣體為氧氣，能使帶火星木條復(fù)燃．1mol水中含有6.02×1023，若電解2mol水，其中含1.204×1024個水分子、可反應(yīng)產(chǎn)生1mol氧氣．膽礬中結(jié)晶水的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
5×18
250
×100%=36%．
故答案為：
（1）物理；過濾；
（2）氧氣，取出試管2，將帶火星的木條伸入收集到的氣體中，帶火星的木條復(fù)燃． 1.204×1024 1 36%或
9
25
．
點評：對知識的歸納、整理是有效的學(xué)習(xí)方法，通過對相關(guān)知識的歸納、整理可以有效地把零散知識系統(tǒng)化，有利于對類似問題的解答．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?長寧區(qū)一模）右圖中相連的兩個圓里的物質(zhì)在一定條件下可以發(fā)生反應(yīng)．下列四組選項中，符合該圖要求的是（　�。�
① ② ③ ④ ⑤
A CuO CO Ca（OH）2 CO2 Mg
B Mg O2 C CO2 H2O
C 稀鹽酸 CaCO3 CaO H2O CuSO4
D H2 CuO C CO O2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?長寧區(qū)一模）根據(jù)下列實驗裝置示意圖，請回答下列問題：

（1）寫出標(biāo)號①的儀器名稱：①
長頸漏斗
長頸漏斗
；
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2的化學(xué)方程式為
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
；收集O2的裝置可選擇
C或D
C或D
（填字母）．完全反應(yīng)后的固體殘渣，通過以下四步實驗操作可回收得到較純凈的二氧化錳（殘渣中只有二氧化錳難于水）．正確操作的先后順序是
bcda
bcda
（填寫選項符號）．a(chǎn)．烘干       b．溶解          c．過濾        d．洗滌
分離得到的二氧化錳在反應(yīng)前后
質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)
質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)
保持不變．
（3）在實驗室用大理石和稀鹽酸制取CO2的實驗裝置中，F(xiàn)裝置相對于B裝置具有的優(yōu)點是
F裝置可以隨時控制反應(yīng)的發(fā)生或停止
F裝置可以隨時控制反應(yīng)的發(fā)生或停止
；圖G所示裝置可用來測量生成CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的
防止二氧化碳溶于水并與水反應(yīng)
防止二氧化碳溶于水并與水反應(yīng)
；請在圖G方框內(nèi)補(bǔ)充的儀器，完成測量生成CO2的體積裝置 （用黑色水筆畫圖）．取25克大理石與足量的稀鹽酸完全反應(yīng)，收集到二氧化碳為8.8克，求參加反應(yīng)的碳酸鈣為多少摩爾？并求該大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？（雜質(zhì)不與酸反應(yīng)）（寫出計算過程）
0.2mol；80%
0.2mol；80%
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?長寧區(qū)一模）小閔發(fā)現(xiàn)野營篝火的火焰很小，便將木柴架空火焰就大了，他這樣做主要是為了（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2012?長寧區(qū)一模）某化學(xué)興趣小組對水蒸氣通過灼熱的木炭后，得到的混合氣體的主要成分產(chǎn)生了興趣．同學(xué)們決定通過實驗進(jìn)行探究．
[提出猜想]該混合氣體主要成分為一氧化碳、二氧化碳、氫氣和水蒸氣．
[查閱資料]a．濃硫酸可作干燥劑．  b．氫氣在加熱的條件下與氧化銅反應(yīng)生成銅和水．
[實驗過程]同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如下圖所示裝置，并進(jìn)行了實驗（部分夾持儀器已略去）．（假設(shè)每個裝置里的藥品足量，反應(yīng)充分）

（1）裝置A中無水硫酸銅變藍(lán)，裝置B中澄清石灰水變渾濁．由此得出混合氣體中含有
水蒸氣（或H2O）、二氧化碳（或CO2）
水蒸氣（或H2O）、二氧化碳（或CO2）
氣體．寫出裝置B中反應(yīng)的化學(xué)方程式
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
．
（2）同學(xué)們通過觀察裝置D、E中的現(xiàn)象后，為了確認(rèn)混合氣體中含有氫氣，需明確裝置C中試劑的名稱及用途是
濃硫酸；吸收水分，干燥作用
濃硫酸；吸收水分，干燥作用
．為了證明第四種氣體的存在，裝置F中的藥品、現(xiàn)象和結(jié)論是
通入澄清的石灰水中；變渾濁，產(chǎn)生白色沉淀；有一氧化碳?xì)怏w
通入澄清的石灰水中；變渾濁，產(chǎn)生白色沉淀；有一氧化碳?xì)怏w
．
[實驗結(jié)論]猜想正確．
[實驗反思]經(jīng)過討論，同學(xué)們將上圖中裝置進(jìn)行了簡化，改進(jìn)后的裝置如下圖所示．
（3）寫出U型管A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
CuSO4+5H2O=CuSO4?5H2O
CuSO4+5H2O=CuSO4?5H2O
．（4）同學(xué)們?yōu)榱蓑炞C通過干燥管后氣體的成分，繼續(xù)進(jìn)行的實驗為：
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
①（19） 在尖嘴導(dǎo)管處點燃?xì)怏w，
在尖嘴導(dǎo)管處點燃?xì)怏w，在火焰上方罩一只干燥的燒杯
在尖嘴導(dǎo)管處點燃?xì)怏w，在火焰上方罩一只干燥的燒杯
．
燒杯內(nèi)壁有水珠
燒杯內(nèi)壁有水珠
原混合氣體中有氫氣
原混合氣體中有氫氣
．
②（20）
在上述燒杯中迅速倒入少量澄清石灰水，振蕩（或在火焰上方罩一只內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯）．
在上述燒杯中迅速倒入少量澄清石灰水，振蕩（或在火焰上方罩一只內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯）．
．
澄清石灰水變渾濁，即產(chǎn)生白色沉淀
澄清石灰水變渾濁，即產(chǎn)生白色沉淀
原混合氣體中有一氧化碳
原混合氣體中有一氧化碳

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